江蘇教育廳批準17學生提前畢業(yè) 4年大學3年讀完

新華網訊 近日,江蘇省教育廳批準東港學院2008級的17名學生提前畢業(yè)。他們在三個學年里就拿滿了學校規(guī)定的180個學分，如今正為畢業(yè)答辯做準備。這是東港學院實行完全學分制后的新現象,也是學校個性化培養(yǎng)的成果。

學生質量沒有縮水

本來四年讀完的大學,三年就讀完了,他們的“質量”過不過關?

據介紹,提前畢業(yè)的17名學生中,有15人是黨員或預備黨員。截至今年2月底,17人平均學分績點達到3.94,相當于百分制的平均分80分,其中,工商082班包曉靜更是達到了90分。

17位同學個人綜合素質全面。包曉靜不僅成績名列前茅,而且熱衷實踐,樂于助人，擔任學區(qū)管理委員會學生副主任期間,協助老師進行自習管理、組織各類學習競賽等學風建設活動,是校園里的“全能”分子。“實踐與學習并不矛盾,實踐既能把同學們聚在一起,也提高了我的個人能力�！�

為優(yōu)秀學生創(chuàng)造條件

就彈性學制本身而言,學校并不提倡所有學生都提前畢業(yè),但對于特別優(yōu)秀的學生,學校也為其提供機制保障。

為了讓這17名學生順利畢業(yè),從第五學期開始,導師對照他們的培養(yǎng)計劃進行了跟蹤指導,量身定做了動態(tài)的“個性化學業(yè)計劃書”及學習計劃;同時學院進一步優(yōu)化課程設置,對即將提前畢業(yè)的學生進行重點指導。

“完全學分制改革讓學生根據自己的興趣選擇專業(yè)成為可能�！庇糁迺�院的陳瑜原來學的是新聞專業(yè),經過一段時間后她才發(fā)現自己更傾向于財務管理專業(yè),轉專業(yè)極大地激發(fā)了她的學習興趣,她也將以優(yōu)異的成績提前畢業(yè)。

個性化培養(yǎng)是目的

從選專業(yè)、選課,到選導師,學院充分尊重、關心每一個學生,鼓勵他們參與社會活動,并提供創(chuàng)造和成功的舞臺。

各書院充分利用住宿制書院與行政制書院合二為一的特點,開辟“社區(qū)論壇”，為學生提供自我展示的舞臺。學生根據自己的成長經歷、興趣愛好和研究心得,談理想,講體會,享經驗,介紹前沿技術,探討國防知識,成為一道亮麗的風景。

海州書院096班的學生吳小同擔任“海州社區(qū)論壇”第一任壇主,他以“市場經濟憲政體制人權保障”為題,向同學們介紹了自己對改革開放30多年來的市場經濟發(fā)展、憲政體制建設、人權保障機制現狀等問題的思考與研究。他的一篇題為《人民幣升值對我國宏觀經濟的影響及對策》的文章也發(fā)表在了2011年第8期《法制與社會》上�！八�思考問題的角度很獨到,關于宏觀層面的問題,他也能把握得很好�！边@是導師劉平昌對吳小同的評價。（記者 鄭晉鳴 通訊員 李 勇）

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