該不該為孩子報(bào)興趣班?

　　為孩子報(bào)興趣班的熱潮由來(lái)已久�！芭d趣”當(dāng)真是孩子的意愿嗎？我不敢妄論，只是從一個(gè)八歲女孩的日記中似乎可以感受到什么。她這樣寫(xiě)道：“我很喜歡畫(huà)畫(huà)，可媽媽偏讓我學(xué)英語(yǔ)，老師，你幫我勸勸我媽媽，讓她同意我繼續(xù)學(xué)畫(huà)畫(huà)不學(xué)英語(yǔ)好不好？”我與小女孩的母親溝通過(guò)，很委婉地道出了孩子的心聲。后來(lái)我為這個(gè)酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生爭(zhēng)取了幾次參賽機(jī)會(huì)，她獲得了驕人的成績(jī)，她母親很欣慰。

　　孩子選不選興趣班，關(guān)鍵在學(xué)有余力，興趣為先。家長(zhǎng)不可一味盲從，讓所謂的“特長(zhǎng)”教育替代了孩子所有的快樂(lè)時(shí)光，用“減負(fù)”的呼聲喚來(lái)“興趣”的重?fù)?dān)。對(duì)一名孩子來(lái)說(shuō)是不存在“應(yīng)不應(yīng)該”報(bào)興趣班這個(gè)問(wèn)題的，從教育的角度講“興趣班”只是一個(gè)培養(yǎng)孩子“特長(zhǎng)”的資源。家長(zhǎng)和孩子有權(quán)利選擇利用或是不利用這個(gè)資源。如果孩子在符合其興趣和愿望的情況下去報(bào)名，這個(gè)興趣班就上得有意義。關(guān)鍵是我們應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度對(duì)待孩子，我們有沒(méi)有關(guān)注他的意愿，有沒(méi)有提供給他一個(gè)可讓他選擇的環(huán)境。老師與家長(zhǎng)要作好引導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與興趣，讓孩子更積極地享受生活，熱愛(ài)生活。正所謂：“己所不欲，勿施于人�！睙o(wú)論是誰(shuí)，請(qǐng)不要束縛孩子童年的興趣與快樂(lè)！

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