【合集】?jī)?yōu)秀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
秋，終是垂暮。在這個(gè)秋的深處，任心緒在流年蕩漾。
搖曳的月光，灑落一地的朦朧，映射著滿地的金黃葉，踏著細(xì)碎的年華，一步步邁向心靈的深處。今夜月夜，終是思念感慨萬千。漫漫紅塵，沉醉著往日的嬉鬧。
拾起落葉一片置于掌心，葉絡(luò)竟是如此清晰，昔日的歡樂時(shí)光在眼前開了花，兩個(gè)人，彼此依賴，幸福著彼此的幸福，笑靨如孩童般誠(chéng)摯，不在乎世事萬態(tài)的變化，劃下永恒的'句點(diǎn)。
可惜的是，秋風(fēng)起，葉飛人也散，兩個(gè)人隨風(fēng)遠(yuǎn)去，各自散落在天涯，誰也說不清是誰擱淺了誰的青春。浮華一生，幾盞燈鳴，揮斥的回憶太重，友誼太輕，誰也承受不起。
兩個(gè)人，在春風(fēng)秋雨里成為知己，卻在春去秋來中失去了聯(lián)絡(luò)，本該平行的生活莫名交織，彼此見證了彼此的兵荒馬亂，卻遠(yuǎn)離了彼此的玉宇樓閣。忘了是誰打翻了前世柜，惹得塵埃是非輪回，亦忘了是誰許下來世愿，刻下了今世相遇的碑。一個(gè)人站在橋上待另一人而歸，卻忘了彼此是已揮了手的告別。有些心情，說著說著，原來聆聽的人卻走散了，突然無從訴說了；有些人，念著念著，就慢慢淡忘了。
古老巷道，回憶思念瘦，走過的青蔥歲月，一次次地迷離失色，回不去的青春，望不盡的離愁，煙火再燦爛，也不過轉(zhuǎn)眼即逝，終究無法永存。兩個(gè)人，原本以為的遺忘，原來都昔人的手上，風(fēng)吹花落，葉輕搖，多少星光點(diǎn)綴，也折射不了歲月的回憶，再努力拼湊點(diǎn)滴時(shí)光，信守千年的承諾，也在飄零中不見蹤跡，被擱淺的往事，各奔東西的昔人，凄美又傷情，緣分聚散，此情，銘記于心，記憶的時(shí)光在心里泛起層層漣漪，滾燙的熱淚灼傷了眼眸。
皎潔的月光灑落，滿地的光芒獨(dú)自欣賞，清風(fēng)襲起的落葉，它的舞姿也只有一個(gè)人獨(dú)享。月，是今天的月，皎潔無暇而又圓滿，卻又滿帶寒意，觸摸不到的寒氣格外刺骨，但又似乎不符合這樣的深秋。木葉颯颯，雖戀過舊枝，葉終究是離開了枝頭，墜落死去。誰的青春都兵荒馬亂過，一個(gè)人陪伴著另一個(gè)人馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，馬革裹尸后，一個(gè)人得了天下，卻失去了另一個(gè)人。多年之后，一個(gè)人在此席地而坐，看花開花落，云卷云舒，細(xì)數(shù)那些日漸走散的人兒，終是淚痕斑斑。
今夜，秋風(fēng)瑟瑟，月圓更寂寞，云淡風(fēng)輕卻更加心事重重，燈火闌珊，幾家燈火，轉(zhuǎn)身，卻不見人影幾重。
優(yōu)秀的作文 篇2
我站在黃河濕地上，欣賞大自然美麗的景色。
秋天把黃河濕地的水打扮得五彩繽紛，深藍(lán)的、淺藍(lán)的，還有淡綠的……色彩過渡得如此自然、和諧。平靜時(shí)，水就像一顆藍(lán)寶石，藍(lán)得耀眼，讓人陶醉。一陣秋風(fēng)掠過，水面蕩起波紋，它們紛紛向前奔，好像在賽跑。深灰、淡灰、淺棕和最罕見的枯黃色的土地顏色，從上往下看，水和土地就像永不分離的好朋友，緊緊依偎在一起。
黃河濕地的蘆葦更加迷人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蘆花舉起雪白的`小手，枯黃的蘆葉沉默地站在那里，守護(hù)著它的天使。近看蘆葦，白而輕柔的蘆花美得讓人不忍心去碰，生怕一不小心破壞了那份自然之美。秋風(fēng)為它梳頭，河水為它當(dāng)鏡，而它站在水邊，盡情地照啊照啊……蘆葦里不時(shí)傳出幾聲鳥鳴，那是蘆葦中的“居民”在玩耍呢。瞧，灰雀一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒藏到那兒，快活地玩捉迷藏。野雁跳著優(yōu)美的舞蹈，戀戀不舍地向好朋友辭別……
水、土地、蘆葦，構(gòu)成了一幅黃河濕地的美麗秋景圖。我喜歡秋天的黃河濕地。
優(yōu)秀的作文 篇3
生活是精彩的，可以說我們每一個(gè)人都是生活的受益者。我也從生活中獲得了許多啟示，借助它，改變了我。
那天，我和班里的幾個(gè)同學(xué)留了下來打掃衛(wèi)生。在我們打掃完時(shí)，數(shù)學(xué)老師讓我們留下來。當(dāng)時(shí)，我們丈二和尚摸不著頭腦，充滿了疑問：為什么讓我們留下來，不會(huì)是和那些補(bǔ)差的同學(xué)一起寫作業(yè)吧？正當(dāng)我們疑惑的面對(duì)面討論時(shí)，老師說了話：“你們留下來，把這道題給做了，還有你們補(bǔ)差的人，先把作業(yè)放下，也來做道題。”
我們把書包放下，坐到位置上。這是一道除法題，看了這道題我們開始討論起來：“這道題不都學(xué)過了嗎？”“真夠簡(jiǎn)單的�！薄昂俸伲銈冋f的啊，簡(jiǎn)單，你們還是先做完再說話吧�！崩蠋煹靡獾卣f。
我們半信半疑地開始寫了。我們先按照學(xué)的小數(shù)除法來寫，寫著寫著，我看見一個(gè)得數(shù)重復(fù)著，就想著是算錯(cuò)了，擦掉再算，可是接下來的每次計(jì)算結(jié)果都這樣，這讓我有想把這道題撕掉的沖動(dòng)，這時(shí)我無意看到數(shù)學(xué)書上的四個(gè)字：循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)讓我想起來了在奧數(shù)班學(xué)到的小數(shù)，這才讓我把這道題解決了。哎，老師是對(duì)的.，這道題也不是那么簡(jiǎn)單的，以后再也不說大話了。
這一件事讓我得到了“一分耕耘一分收獲，知識(shí)就是金子的”的啟示，這就是我生活的啟示。
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