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小學(xué)數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-08 20:41:55 學(xué)人智庫 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

  除法的初步認(rèn)識

小學(xué)數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P19頁例5,練習(xí)四第4、5、6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,溫故知新,繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。

  2、通過教學(xué)活動,使學(xué)生進一步理解除法的意義。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  教學(xué)重點:

  理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  教學(xué)難點:

  理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:情景圖或課件等。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置問題,引導(dǎo)參與

  1、談話,出示例5情景圖。

  (1)、要求仔細(xì)觀察,看看需要解決什么問題?

 。2)、熊媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來表示嗎?

 。3)、學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程,再列出算式。

  2、這個算式表示什么意思?

  3、為什么這個算式也用除法算式來表示?

 。涸趯W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過觀察、操作、交流、解決問題等活動,強化應(yīng)用平均分的意識,溫故知新,為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識除法算式各部分的名稱。

 。1)、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎?

 。2)、先讓學(xué)生自己取,然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。

  2、請學(xué)生對照算式與情景,說說算式中各數(shù)所表示什么?

  3、思考:看看例4和例5,小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算? 學(xué)生思考、比較、討論。

  :在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過思考、比較,讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份,就用除法來計算。

  三、應(yīng)用,加深理解

  1、課本第19頁的“做一做”。

 。1)、明確要求

  (2)、學(xué)生動手操作,教師巡視。

  (3)、交流匯報。

 。4)、小結(jié)。

  2、挑戰(zhàn)園地:

 。1)、練習(xí)四第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進行平均分,分后再填寫算式。

 。2)、練習(xí)四第6題:先讓學(xué)生看圖,敘述平均分的要求,再讓學(xué)生動手圈一圈,圈好后填寫算式,最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。

  四、課堂總結(jié)。

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