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幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能

時(shí)間:2024-09-13 01:21:31 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能

  幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能

幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能

  起初,認(rèn)為聲、琴、舞、美這些顯性的技能、技巧很重要。因?yàn),上學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)了這些,在幼兒面前也重點(diǎn)展示這些。

  后來(lái),在實(shí)際教學(xué)申,覺(jué)得對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力很重要。因?yàn)橛變簣@每天都要實(shí)施教育活動(dòng),每學(xué)期還要進(jìn)行活動(dòng)觀摩、分析、評(píng)優(yōu),它是評(píng)判教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí),這種能力也關(guān)系著一個(gè)教育活動(dòng)能否順利地進(jìn)行,關(guān)泵著幼兒能否在活動(dòng)中有所收獲。

  現(xiàn)在,感到觀察、反思的能力最重要。如果教師在教育教學(xué)活動(dòng)中總是按照備好的課一成不變地進(jìn)行,而不去觀察孩子的反應(yīng),任憑孩子的眼睛看向窗外任憑孩子的小手?jǐn)[弄衣服,任憑孩子的小嘴忙著和同伴聊天,可想而知,這樣的活動(dòng)效果怎能好呢?

  教師只有在充分觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,才能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)方案,使活動(dòng)靈活有效地開(kāi)展,保持幼兒的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出調(diào)整,從而保證活動(dòng)的適宜性和有效性。

  在強(qiáng)調(diào)通過(guò)師幼互動(dòng)實(shí)施課程的今天,提高教師的觀察能力顯得尤為重要,而反思能力是與觀察能力密不可分的。不能僅觀察、不反思,那樣達(dá)不到對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)的目的;也不能不觀察、單反思,因?yàn)闆](méi)有依托于客觀事實(shí)的反思是無(wú)效的。在觀察時(shí),教師要帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察和思考,把注意力集中在關(guān)鍵信息上,這樣才能增強(qiáng)觀察的目的性;還要對(duì)觀察到的信息進(jìn)行分析、整合,這樣才能有效運(yùn)用觀察所得的信息指導(dǎo)教育實(shí)踐。

  另外,許多教師由于班上幼兒過(guò)多,難以對(duì)所有的幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察和反思。針對(duì)這種情況,教師可以在初期選擇班上少數(shù)典型的幼兒作為觀察對(duì)象,通過(guò)對(duì)他們的細(xì)致觀察積累信息和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的觀察、反思能力。在具備了一定的經(jīng)驗(yàn)之后,教師觀察的敏銳度增強(qiáng)了,分析能力提高了,就可以逐漸增加觀察的入數(shù),進(jìn)而對(duì)全班幼兒進(jìn)行觀察,對(duì)教育活動(dòng)整體進(jìn)行反思。

  綜上所述,聲、琴、舞、美這些技能是幼兒教師的特色技能,順利組織教育活動(dòng)是教師成功實(shí)施教育的基本能力,而觀察與反思能力卻是一名教師成功實(shí)施教育的關(guān)鍵。觀察能力使教師從幼兒發(fā)展出發(fā)進(jìn)行教學(xué),反思能力則使教師不斷審視自己、分析自己,從而不斷超越自己。

  所以,教師在教育過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行有效的觀察,對(duì)教育活動(dòng)整體進(jìn)行及時(shí)的反思與調(diào)整,既是有針對(duì)性地實(shí)施各種教育手段、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、對(duì)幼兒成長(zhǎng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),也是增強(qiáng)教師教育能力的重要因素。

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