- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動教案 推薦度：
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小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教案
實(shí)踐是人類自覺自我的一切行為。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教案，歡迎閱讀參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教案【1】
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元P5 實(shí)踐活動
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)。
2、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析，判斷和預(yù)測。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)式條形統(tǒng)計圖的'實(shí)際運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
藍(lán)球
【學(xué)具準(zhǔn)備】
表格。
【教學(xué)設(shè)計】
教 學(xué) 過 程
教 學(xué) 過 程 說 明
一、 復(fù)習(xí)舊知，解決問題
1、 答話引入：
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么統(tǒng)計知識？
2、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
你能介紹一下復(fù)式統(tǒng)計圖的特點(diǎn)嗎？
3、什么情況下使用復(fù)式條形統(tǒng)計圖？
4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？
出示P59的練習(xí)題
學(xué)生先獨(dú)立完成，指名回答，并集體訂正。
二、聯(lián)系生活，實(shí)際運(yùn)用
師：在生活中，你需要用到期復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？
學(xué)生分組討論，指名回答。
出示P59實(shí)踐活動課題。
說清要求，分組進(jìn)行。
1、 需要收集什么數(shù)據(jù)？
2、 如何繪制？
分組進(jìn)行實(shí)踐活動
回顧總結(jié)，展示個性
1、 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？
2、評一評，哪一組的統(tǒng)計圖做得最好。
通過復(fù)習(xí)舊知識，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)理解，并能掌握其的實(shí)用性。
在運(yùn)用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。
綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
【教學(xué)反思】
通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進(jìn)和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)自己的想法，驗(yàn)證猜想，體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教案【2】
一、教學(xué)內(nèi)容
信息的誤導(dǎo)
二、教學(xué)目標(biāo)
1．會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
2．能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。
三、具體編排
1．例1。
例1說明從信息表達(dá)比較模糊的統(tǒng)計圖中無法得到準(zhǔn)確客觀的結(jié)論。
教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中其他部分的具體含義，使學(xué)生明確：其他占彩電市場份額的47%，其中可能包含有比A牌更暢銷的彩電。從而使學(xué)生認(rèn)識到：制作統(tǒng)計圖時，一定要客觀準(zhǔn)確地反映信息；在分析統(tǒng)計圖時，不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計圖誤導(dǎo)。
2．例2。
例2說明利用統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計分析時，不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計圖的外在表象，還應(yīng)了解統(tǒng)計圖所包含的具體的統(tǒng)計信息，才能避免做出錯誤的'判斷。
教學(xué)時，可先呈現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計圖，讓學(xué)生說說：A、B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖，為什么看起來不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生分析原因并認(rèn)識到：在運(yùn)用統(tǒng)計圖進(jìn)行比較和判斷時，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判。
四、教學(xué)建議
1．注重知識的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能對統(tǒng)計結(jié)果做出正確解釋，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測。
2．把握好教學(xué)要求。
本單元教學(xué)時應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點(diǎn)：（1）統(tǒng)計圖在表述統(tǒng)計結(jié)果時具有直觀、形象的特點(diǎn)，故統(tǒng)計活動中常用統(tǒng)計圖來描述統(tǒng)計信息，展示統(tǒng)計結(jié)果。（2）不要被統(tǒng)計圖表面的信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。實(shí)際教學(xué)時可先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，談?wù)勚庇^感受和看法，再引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計圖表達(dá)和包含的數(shù)據(jù)信息，得出正確結(jié)論。
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