面對(duì)新政高考落榜生遇糾結(jié)

　　今年很多考生會(huì)讀�？苹蛉�本，沒(méi)過(guò)本科線的大多數(shù)也可能走復(fù)讀的道路，在沒(méi)確定要復(fù)讀之前，建議你先看看我該不該復(fù)讀，如果看完了還覺(jué)得自己適合復(fù)讀，下面這些是面對(duì)新政高考落榜生遇糾結(jié)。

　　面對(duì)新政高考落榜生遇糾結(jié) 1

　　7月，岳麓區(qū)某復(fù)讀學(xué)校，湖南省一本招生錄取還未結(jié)束，復(fù)讀生們已經(jīng)開(kāi)始了緊張的補(bǔ)習(xí)生活。

　　去年湖南省一本招生錄取還未結(jié)束時(shí)，李蕓(化名)已坐在了高四的課堂上。桌上放著的是她兩個(gè)月前還在啃著的教材和幾本翻得折頁(yè)了的泛黃筆記本。

　　每年，總有一批失利考生參與到下一年的高考中。近四年來(lái)，湖南省的復(fù)讀大軍連年下降，從2012年的湖南高考生中大約每6個(gè)就有一個(gè)是復(fù)讀生，到2016年已下降到每9個(gè)有1個(gè)復(fù)讀生。但報(bào)名復(fù)讀的學(xué)生成績(jī)卻在逐年提高，今年7月，長(zhǎng)沙幾所知名復(fù)讀學(xué)校，二本考生已然成為主力軍，復(fù)讀生已經(jīng)不再是差生的代名詞。

　　高考不是唯一出路復(fù)讀占比連年降低

　　去年年我省共有高考考生39萬(wàn)人，其中往屆生4.5萬(wàn)人，占11.5%，這意味著大約9名高考生中就有1名復(fù)讀生。2012至2014年三年間，湖南省往屆生所占比例分別為：17.6%(6.4萬(wàn))、14.2%(5.3萬(wàn))、13.2%(5萬(wàn))，比例連年下降。

　　由于出路的多元化，升學(xué)率不斷提高，復(fù)讀人數(shù)減少。同時(shí)，復(fù)讀的動(dòng)機(jī)發(fā)生了變化，由希望上大學(xué)變?yōu)橐�上好大學(xué)：二本學(xué)生希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)考一本，一本的.學(xué)生希望考名校。長(zhǎng)沙市達(dá)材中學(xué)校長(zhǎng)曹建新對(duì)此解釋。

　　華鑫高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)楊德明有著相同的觀點(diǎn)，復(fù)讀生比例連年降低一方面是因?yàn)檎�體高考報(bào)名人數(shù)下降和高考錄取比率上升，湖南省前年年高考錄取率為86%，去年的錄取率預(yù)計(jì)與前年持平;另一方面是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的思想觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)變，高考不是唯一的出路。

　　復(fù)讀報(bào)名三個(gè)高峰 成績(jī)公布三五天最熱

　　長(zhǎng)沙市幾所知名復(fù)讀學(xué)校介紹，高考成績(jī)公布后三五天，學(xué)校招生就基本滿額，報(bào)名學(xué)生以二本為主。同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦公室主任張仁武說(shuō)：每個(gè)復(fù)讀學(xué)校的招生名額都有限，如果拖得太遲，學(xué)生可能就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了。長(zhǎng)沙市達(dá)材中學(xué)2015屆復(fù)讀生熊騫今年考入了四川大學(xué)，他說(shuō)，去年高考成績(jī)一公布，身邊同學(xué)就早早報(bào)名了，有的是估分時(shí)心里就大抵有數(shù)了，成績(jī)出來(lái)后立馬下決心復(fù)讀;而有的是高三沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，考完后一直反思，憋著一股勁想要彌補(bǔ)。

　　復(fù)讀報(bào)名一般有三個(gè)高峰時(shí)間段。首先是成績(jī)揭曉后幾天，其次是二本錄取結(jié)束后，一些考生不愿意上三本而下決心再奮斗一年，最后一個(gè)時(shí)間點(diǎn)就是大學(xué)念了一兩個(gè)月后，考生對(duì)就讀高�；蛘邔�業(yè)失望，希望圓夢(mèng)而退學(xué)回爐重讀。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各復(fù)讀學(xué)校針對(duì)高分考生都有優(yōu)惠政策，優(yōu)惠標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)校不同，但基本是二本線上有優(yōu)惠、二本線下無(wú)優(yōu)惠，所交學(xué)費(fèi)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)層層降低。此外，每所復(fù)讀學(xué)校都設(shè)有最低門檻，如岳麓區(qū)一所復(fù)讀學(xué)校招生的最低標(biāo)準(zhǔn)為二本線下60分以內(nèi)。有些學(xué)校為了搶奪好生源，還制定了優(yōu)惠政策，如還將對(duì)高考考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)的學(xué)生給予4萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

　　湖南使用全國(guó)卷今年復(fù)讀生遇糾結(jié)

　　對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，高考的任何變化都會(huì)牽動(dòng)敏感的神經(jīng)。之前，教育部已正式批復(fù)，同意湖南省從2016年起普通高校招生統(tǒng)一考試使用全國(guó)卷。這也就意味著從明年開(kāi)始，連續(xù)12年采取語(yǔ)、數(shù)、外三科自主命題后，湖南省將正式恢復(fù)至全部使用全國(guó)卷。采用全國(guó)卷后，命題的依據(jù)是教育部頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，以及教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》。

　　這樣的改革，不僅讓?xiě)?yīng)屆的高考考生感到不適應(yīng)，想選擇復(fù)讀的考生因?yàn)闊o(wú)法預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)，也陷入了尷尬兩難的局面。

　　全國(guó)卷更加側(cè)重于基礎(chǔ)的考核。達(dá)材中學(xué)招生辦主任張國(guó)軍說(shuō)，使用全國(guó)卷以后，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生其實(shí)更有利。

　　也有多年高中教研經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，從全國(guó)卷命題趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)可能會(huì)采用一些開(kāi)放性的題目，更有利于推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，也有利于考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)此，想要復(fù)讀的考生需謹(jǐn)慎對(duì)待。

　　建議復(fù)讀是把雙刃劍并非都能來(lái)年再戰(zhàn)

　　如今復(fù)讀的學(xué)生都是95后，怕吃苦、心理脆弱等都將成為復(fù)讀路上的絆腳石。記者從華鑫高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校了解到，從7月6日起該校開(kāi)設(shè)了一周的試讀班，最終從70余名學(xué)生中放棄了3名，主要因?yàn)檫@3位完全不適應(yīng)寄宿生活，對(duì)這種壓抑的學(xué)習(xí)氛圍壓力承受不夠。

　　曹建新認(rèn)為并不是所有學(xué)生都適合復(fù)讀。復(fù)讀成功幾率大的考生，一是因客觀原因，比如考試發(fā)揮失常、志愿填報(bào)失誤等導(dǎo)致沒(méi)考上好大學(xué)的考生;二是有強(qiáng)烈愿望，有學(xué)習(xí)勁頭，且有一定提升空間的考生;三是心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)那些心理素質(zhì)不佳型、分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高型、發(fā)揮不穩(wěn)定型以及被逼無(wú)奈型的考生，不建議他們選擇復(fù)讀。

　　來(lái)自衡陽(yáng)市祁東縣的陳宇韶復(fù)讀一年后，今年以693分的成績(jī)牽手清華大學(xué)。他說(shuō)，復(fù)讀生最嚴(yán)重的問(wèn)題就是在意結(jié)果，恐懼失敗，以致進(jìn)入只關(guān)注高考分?jǐn)?shù)、名次的怪圈。他建議，復(fù)讀還是慎重為好，如果沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備和深刻的認(rèn)識(shí)，不要輕易嘗試。

　　面對(duì)新政高考落榜生遇糾結(jié) 2

　　當(dāng)查分系統(tǒng)彈出那個(gè)熟悉的界面，分?jǐn)?shù)條上的數(shù)字與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)時(shí)，窗外的蟬鳴突然變得刺耳 —— 這或許是你此刻的感受。而比落榜更讓人輾轉(zhuǎn)難眠的，是新政帶來(lái)的層層迷霧：教材改版的科目占比調(diào)整了，選課組合的賦分規(guī)則變了，連志愿填報(bào)的批次都重新劃分了。

　　我見(jiàn)過(guò)太多同學(xué)在政策變動(dòng)前陷入兩難：想復(fù)讀，怕明年的考點(diǎn)又變了方向；直接走�？�，又不甘心十二年寒窗停在半山腰。其實(shí)糾結(jié)的本質(zhì)，是既怕重復(fù)失敗的痛苦，又怕錯(cuò)過(guò)翻盤的機(jī)會(huì)。就像站在岔路口，既擔(dān)心左邊的路有荊棘，又懷疑右邊的'路不通向終點(diǎn)。

　　但政策從來(lái)不是死胡同。去年浙江的一位復(fù)讀生，面對(duì)選考科目調(diào)整，把新增的考點(diǎn)做成思維導(dǎo)圖貼滿房間，最終總分提升了 89 分；還有廣東的同學(xué)，利用政策允許的 “跨科轉(zhuǎn)換”，把弱勢(shì)的化學(xué)換成擅長(zhǎng)的地理，反而找到了新的突破口。新政確實(shí)增加了不確定性，但也藏著重新洗牌的機(jī)會(huì) —— 那些你曾經(jīng)的短板，可能在新規(guī)則下變成優(yōu)勢(shì)；那些你暗自積累的潛力，或許正契合新的考核方向。

　　更重要的是，要區(qū)分 “政策限制” 和 “自我設(shè)限”。招生辦的朋友說(shuō)，每年都有同學(xué)誤以為 “復(fù)讀生不能報(bào)提前批”，其實(shí)除了個(gè)別軍警類院校，90% 以上的專業(yè)對(duì)復(fù)讀生一視同仁；還有人擔(dān)心教材變動(dòng)，卻忘了高考考的是能力而非死記硬背 —— 就像英語(yǔ)作文無(wú)論題型怎么變，好的邏輯和表達(dá)永遠(yuǎn)是加分項(xiàng)。

　　如果暫時(shí)想不清，不如列張清單：左邊寫(xiě) “如果復(fù)讀，我能補(bǔ)哪些漏洞”，右邊寫(xiě) “如果走其他路，我有哪些備選方案”。糾結(jié)時(shí)別逼自己立刻做決定，去操場(chǎng)跑兩圈，去看看心儀的大學(xué)官網(wǎng)，甚至去打份暑假工 —— 生活的答案往往藏在行動(dòng)里，而非空想中。

　　記住，高考是場(chǎng)馬拉松，有人在第一個(gè)補(bǔ)給站就選對(duì)了飲料，有人繞了段路才找到正確的跑道，但只要不停步，終點(diǎn)的掌聲總會(huì)為你響起。新政不是攔路虎，是提醒你：人生的考場(chǎng)，從來(lái)不止一種答題方式。

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