初中寫(xiě)景作文

時(shí)間：2023-04-29 17:50:46 初中作文我要投稿

精選初中寫(xiě)景作文匯編十篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的初中寫(xiě)景作文10篇，歡迎大家分享。

精選初中寫(xiě)景作文匯編十篇

初中寫(xiě)景作文篇1

　　夏天走了，秋天飄然而至。

　　一個(gè)秋日的午后，溫暖的陽(yáng)光灑在窗前。我打開(kāi)門(mén)，走在小區(qū)的花圃里。

　　放眼望去，金色的銀杏葉在空中舞蹈，火紅的楓葉像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，綠色的冬青葉在風(fēng)中沙沙作響……

　　這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，伴隨著沙沙聲，一個(gè)調(diào)皮的小家伙，乘著風(fēng)劃出一道優(yōu)美的弧線，打著旋兒落在我的腳邊。我彎下腰，拾起它，放在手心里仔細(xì)觀察。

　　這，是一片楓葉。我輕輕撫摸著它，細(xì)滑的葉子像一只嬰兒的小手。秋風(fēng)帶走了它的水分，稍稍有些發(fā)硬。火紅火紅的葉子周?chē)幸惠嗕忼X。我高高地舉起葉子，放在陽(yáng)光下，透過(guò)亮光，葉子上的一條條葉脈清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，縱橫交錯(cuò)，多么像人的血管��！我把葉片放在鼻子前深吸了一口氣，淡淡的'清香深入肺腑，那是大自然的味道。滿(mǎn)樹(shù)的葉子就像一把把羽扇，又像一只只蝴蝶停在枝頭上靜靜地休息。陽(yáng)光灑在樹(shù)上，樹(shù)葉被照得耀眼，仿佛可愛(ài)的生命在枝丫間躍動(dòng)；沒(méi)被陽(yáng)光照到的葉子，也不甘示弱，在枝頭跳著優(yōu)美的華爾茲。風(fēng)一來(lái)，它們就會(huì)趁機(jī)靠近，竊竊私語(yǔ)。有的依依不舍地離開(kāi)大樹(shù)，在半空中墜落，投向大地的懷抱……風(fēng)過(guò)去了，它們又恢復(fù)了平靜，沉默不語(yǔ)。

　　這些葉子并不知道什么是死亡，也不知道春天會(huì)重新到來(lái)。一年以來(lái)，無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)，它們活得默默無(wú)聞，毫不張揚(yáng)。當(dāng)秋天到來(lái)時(shí)，它甘愿犧牲自己，重回大樹(shù)的根基。

　　秋天的葉子，遠(yuǎn)沒(méi)有春夏的葉子那么生機(jī)勃勃，但它是一種飽滿(mǎn)的成熟！因?yàn)樗昧朔瞰I(xiàn)，才如現(xiàn)在這般，為了生命的輪回，無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

　　秋風(fēng)拂過(guò)，凋零的葉子落在大地上，孕育著新的生命……看著這樣的情景，我不由得想起了龔自珍的名句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

初中寫(xiě)景作文篇2

　　森林是美麗的，各種各樣的動(dòng)物和植物無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活在這里，使這里充滿(mǎn)了神奇的色彩。

　　春天伴隨著春風(fēng)飄來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮，整個(gè)森林充滿(mǎn)了生機(jī)。被冰封凍了一冬的河面融化了，小河流水的“嘩嘩”聲像一段古箏曲，歡迎著那些剛剛從長(zhǎng)眠中醒來(lái)的小動(dòng)物；河邊青蛙和大鯢伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，慢慢地從洞穴中鉆了出來(lái)；紅褐色的刺猬蠕動(dòng)著長(zhǎng)滿(mǎn)刺的身軀，爬出了洞口，睡鼠似乎還沒(méi)睡夠，但最終被那些唱歌家金剛鸚鵡吵醒了，它“嗚嗚……”的叫，似乎在抱怨那些準(zhǔn)時(shí)的“鬧鈴”�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”那些上個(gè)秋季已枯萎的小草又探出了小腦袋，森林中又恢復(fù)了往日的綠色氣息。

　　春天過(guò)去了，緊接著森林又迎來(lái)了火熱的夏季。夏天可算是小動(dòng)物、植物們最喜歡的季節(jié)了，它們?cè)谶@些日子中，吃得飽又睡得好，枝頭掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、葡萄、椰子。地下長(zhǎng)滿(mǎn)了花生、野菜、木耳，這些對(duì)動(dòng)物們來(lái)說(shuō)，都是“極品美食”。夏天，動(dòng)物們似乎是一直在狂歡，什么豹子、鹿、猞猁、大象、犀牛、熊貓等一些動(dòng)物。都從自己的巢穴中出來(lái)，在小河邊、叢林里、樹(shù)木中活動(dòng)；植物們也不例外，大樹(shù)們好像在比高，飛快地往上長(zhǎng)，從一棵七八米的樹(shù)能長(zhǎng)到十幾米左右的參天大樹(shù)。夏天的森林是旺盛的，美麗無(wú)比的.。

　　金秋化為一股清風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，樹(shù)木們搖曳著，沙沙作響，樹(shù)枝上那些綠油油的葉子很快變了顏色：金、紅、青、綠、紫、棕。這些顏色像一些寶石，把森林里的山裝扮成了“五色山”。深秋時(shí)，聽(tīng)不到“沙沙”聲了，樹(shù)葉都成了落葉，它們籟籟落落地飄降下來(lái)，像蝴蝶一樣在半空中翩翩起舞。小動(dòng)物們都已開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，昆蟲(chóng)們便開(kāi)始準(zhǔn)備繁殖、產(chǎn)卵。秋天的森林也無(wú)比的熱鬧。

　　寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，冬爺爺來(lái)到了。植物們都枯死了，只有那些冬夏常青的松柏矗立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，像一根根高大的銀柱。動(dòng)物們都回到了溫暖的洞穴中，開(kāi)始冬眠。雪似乎一刻也不停，使整個(gè)森林銀裝素裹，蓋上了厚厚的棉被。從遠(yuǎn)處眺望，森林像一個(gè)大雪球。

　　漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，又迎來(lái)了春天……就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。森林四季都是美麗的。我愛(ài)這繽紛的大森林！

初中寫(xiě)景作文篇3

　　以前總是覺(jué)得自然的森林是最美的，那種美是純粹是洗滌心靈的;覺(jué)得在生活中的“森林”是枯燥的是單調(diào)的，直到那一次我才知道原來(lái)這橫亙不變的鋼鐵森林也有彩色的一面……

　　暑假，在酷暑中告別校園回到了武漢。雖然住的地方臨近湖邊但不免還是有些燥熱，已經(jīng)許多天沒(méi)出去過(guò)了，自己經(jīng)常無(wú)聊的看著對(duì)面艷陽(yáng)下一棟棟的鐵樹(shù)和另一面在風(fēng)中不斷隆起的湖泊。終有一日天氣清爽了，傍晚便打算步行去湖泊的環(huán)湖路上消散一下這幾日積存的'煩躁。

　　湖邊夏風(fēng)陣陣，它們掠過(guò)墨綠遠(yuǎn)山;撫過(guò)起伏湖面;穿過(guò)湖岸的依依細(xì)柳，最后從她們發(fā)絲的縫隙中逃向了別處。這里的風(fēng)景很就像青天配上純?cè)?樹(shù)蔭配上長(zhǎng)椅;運(yùn)動(dòng)配上音樂(lè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻讓人很滿(mǎn)足�？纯催@嬌翠的自然森林又回頭看看背后在傍晚呈深灰色的鋼鐵森林，真是“無(wú)處話凄涼”。

　　跟著稀疏的人群移動(dòng)著，不知過(guò)了多久有些累就找了處靠湖邊的長(zhǎng)椅坐下發(fā)信息和朋友聊天。

　　手機(jī)屏幕的的光越來(lái)越亮，天越來(lái)越暗在太陽(yáng)吝嗇的收起了最后一縷光輝的時(shí)候，屏幕的光熄滅我抬起頭正要起身離開(kāi)，但是當(dāng)眼前的景象闖入眼簾的那一刻我停住了。湖的另一側(cè)好像正在舉辦宴會(huì)，那些白日里底調(diào)的高樓都盛裝出席，月亮和星星也都撕破夜幕紛紛出現(xiàn)。它們身上的彩燈互相映襯著每盞燈都努力的綻放自己，最終一盞盞光亮匯集成了光的浪潮，它們沖擊著天穹使得星星和月亮都黯然失色。

　　我想更近的欣賞這群黑夜的精靈便快步追尋著，它們?cè)谖业难矍皾u漸放大突然轉(zhuǎn)了彎他們卻又在我身好追隨著我。漫天的燈光倒映在水中投射出無(wú)數(shù)彩色的游蛇，它們隨著我的移動(dòng)扭轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)不時(shí)還有一條條湖魚(yú)在這彩色的光影中躍起，整個(gè)身子都被染成了彩色，大有幾分魚(yú)躍龍門(mén)之勢(shì)……

　　彩燈、彩蛇、彩魚(yú)把平日里蕭條的鋼鐵森林變的璀璨變的閃爍變的讓我沉醉其中，那夜是多么不舍是多想一直看著它們。

初中寫(xiě)景作文篇4

　　我愛(ài)夏天的海印公園，我愛(ài)秋天的海印公園，我還愛(ài)冬天的海印公園，但我更愛(ài)春天的海印公園。

　　我和爸爸媽媽準(zhǔn)備一起去郊游，我們?nèi)ツ慕加文?經(jīng)過(guò)考慮，我們決定去海印公園。海印公園整體上來(lái)看是一個(gè)圓形的公園，中間有一座小小的山。走進(jìn)海印公園，第一眼看到的是上面帶著雨珠的小草，小草有的是鵝黃色的，有的是翠綠色的，還有的是嫩綠色的。五顏六色、五彩繽紛，好看極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一池五顏六色的湖水。

　　走過(guò)一段路，你就會(huì)看見(jiàn)許許多多的花朵和一些正含苞欲放的花骨朵。有黃的迎春花，白的梨花，粉的杜鵑花……仿佛是春姑娘拿著彩色的畫(huà)筆精心描繪的。風(fēng)兒一吹，花朵就翩翩起舞，同時(shí)，芳香隨風(fēng)飄蕩，使人神清氣爽。

　　花朵的旁邊站立著十幾棵高大挺拔的大樹(shù)，這些樹(shù)像一個(gè)領(lǐng)頭的軍人帶著一群小兵，來(lái)看守、保護(hù)著海印公園。大樹(shù)的葉子有深綠色、翠綠色、嫩綠色。每棵樹(shù)的形態(tài)都不相同，有的'樹(shù)干比較細(xì)，有的樹(shù)干粗粗壯壯……

　　在海印公園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的小孩子們的臉上，洋溢著歡樂(lè)的笑容。在晨練的老人們的臉上，更是掛滿(mǎn)了滿(mǎn)足的微笑。

　　海印公園真是美極了!

初中寫(xiě)景作文篇5

　　凌凌寒風(fēng)千萬(wàn)化，點(diǎn)點(diǎn)朱顏欲輕瓏�？萏倮蠘�(shù)便世界，為有紅顏?lái)斔�。朵朵雖嬌輕搖晃，卻不愿落塵埃中。

　　——題記

　　這幾日，氣溫并未上升，雪也一連下了好幾日了，忽大忽小額雪花將這個(gè)世界妝點(diǎn)的十分的樸素。一眼望去，腳邊的土地上，遠(yuǎn)處的高山上------到處都是“白”這一種顏色，卻又不失去那紛紛的美感與純潔。

　　這個(gè)世界上，白色與寒風(fēng)雖是更多，可它們卻不是這里的主角。瞧，到處都是白雪皚皚的，可那卻展出點(diǎn)點(diǎn)朱璃讓人眼前一新。

　　大大小小，模模糊糊，淡淡薄薄，那鮮明而美麗的“紅珠”像一顆顆的紅色琉璃，讓人看著就欣喜。我不由加快了腳步，走到了那“紅珠”的身旁，“啊———”我不由的驚嘆了。

　　那顆顆“紅珠”其實(shí)是朵朵梅花，甜而不膩的清香撲入我鼻腔之內(nèi)，使人心曠神怡。那朵朵的梅花十分的'美麗，可被那寒風(fēng)吹的搖搖晃晃，它依舊不愿落入土地中，讓我輕輕的嘆道。

　　不愿落入塵埃，高傲著頭，在枝頭之上，這是要擁有多少的驕傲��！驕傲，梅花你為了這短短數(shù)日的驕傲不怕大雪的敲壓，不怕寒冷的溫度，你為此還開(kāi)的是那么的艷麗！

　　綠葉早以落入塵埃，綠草早以枯萎，芍藥花也早以離去，梅啊，梅，你為何要這般固執(zhí)的在此時(shí)綻放！

初中寫(xiě)景作文篇6

　　白鷺洲公園是一個(gè)美麗的公園。走進(jìn)大門(mén)，往左拐就是石拱橋了。白鷺洲公園有好幾座石拱橋，形狀是一樣的。它們是M 形的，先是往上走，再往下走，然后往前走，再往上走，最后往下走，橋就走完了。

　　走完了石拱橋，再繞過(guò)了小路就到了公園的中心湖。這個(gè)湖可以做小船游覽，這里有各種各樣的船，有鴨子形的，由小雞形的，有小貓形的，有小狗形的，可是里面的設(shè)備都是一樣的。湖中心有一塊小石頭，如果把湖當(dāng)成一片海洋的話，那一塊小石頭就是一座小島了。再往前走就是方形草叢，草叢看上去像一個(gè)迷宮，兩邊的`草叢變成了一條小路，進(jìn)入這條小路是迷宮入口和出口，小路中間的亭子是寶物。走完了方形草叢就來(lái)到了河邊，河邊還有一棵樹(shù)，那棵樹(shù)非常的大，樹(shù)下很陰涼。河邊可以看到一座小島，小島上面有很多棵大樹(shù)，綠油油的，去小島必需要開(kāi)船去才能到達(dá)。

　　白鷺洲公園很美麗，你們一定要過(guò)來(lái)玩!

初中寫(xiě)景作文篇7

　　隨時(shí)光的河流消失不見(jiàn)，是那一去不返的華年；你是否，已發(fā)現(xiàn)。

　　是��！轉(zhuǎn)眼間，四年時(shí)光飛逝，可那段溫暖的回憶仍歷歷在目。我站在小木屋的窗前，向窗外遠(yuǎn)眺，皓晨哥哥，你在那里過(guò)得好嗎？我好想你啊！那撕心裂肺的痛在時(shí)間的沖刷下，絲毫也沒(méi)有淡化，卻像一杯酒，越加醇厚，我不禁潸然淚下。

　　記憶回到四年前，那時(shí)己是孤兒的皓晨哥哥，住在父母留下的那幢小木屋里，他把我當(dāng)作妹妹一樣疼愛(ài)著。

　　那天，天未亮，他說(shuō)發(fā)現(xiàn)了以個(gè)好地方，非要帶我去。我迷迷糊糊地被他拉著，一陣清風(fēng)吹過(guò)，冷冷的空氣讓我清醒，這才發(fā)現(xiàn)自己只穿了一件睡裙，好丟臉，還好沒(méi)有人看見(jiàn)。

　　走過(guò)寬闊的草地，穿過(guò)布滿(mǎn)荊棘的灌木叢，鉆出茂密的樹(shù)林，終于來(lái)到皓晨哥哥說(shuō)的好地方。那是一個(gè)懸崖，懸崖下是一個(gè)清澈的湖。

　　好美��！

　　在即將落下的月光的照映下，依稀看見(jiàn)美麗的風(fēng)景，宛如走入瑤池仙境。

　　天邊泛紅，一縷晨曦沒(méi)入樹(shù)林；很是清涼，卻甚是美麗。我不禁打了一個(gè)寒顫，忽然，一陣溫?zé)釓谋澈髠鱽?lái)，我回首望去，皓晨哥哥的外衣披在我肩上，他自己只穿著一件單衣。皓晨哥哥我不冷啊嚏哈哈哈哈，哈哈哈我們相視而笑。忽然，一朵黃薔薇映入我眼簾，生日快樂(lè)。一陣暖流襲過(guò)心頭，只有他對(duì)我這么好。鼻子酸酸的`，好想哭。我謝謝我撲到他懷里，眼淚終于缺堤了

　　然而，幾天后，噩耗傳來(lái)，果農(nóng)在山澗發(fā)現(xiàn)了他的尸體，就在那天晨曦的那座懸崖下他懷里還抱著一束黃薔薇，看見(jiàn)他死前留下的溫雅笑容，我的世界崩潰了，連哭的力氣也沒(méi)有了。

　　從回憶中清醒過(guò)來(lái)，我早已淚流滿(mǎn)面，皓晨哥哥，你永遠(yuǎn)是我最可親的哥哥。我喃喃地說(shuō)。你帶給我的溫暖，會(huì)成為我最珍貴的回憶。

初中寫(xiě)景作文篇8

　　我外婆家屋后有個(gè)小池塘。這個(gè)小池塘方方正正的，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘆葦，高低不平的……池塘里有小魚(yú)，不時(shí)地浮到水面來(lái)吐泡泡。最可愛(ài)的是小蝌蚪了，它們像一個(gè)個(gè)小逗號(hào)，悠閑地游來(lái)游去。

　　一次，我和豆豆、沈億誠(chéng)在外婆家玩。姑父告訴我們，說(shuō)池塘里有好多小蝌蚪，我們高興得一蹦三尺高，連忙準(zhǔn)備工具。

　　姑父說(shuō)：“你們要準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)兜，這樣才能抓到小蝌蚪�！笨墒羌依餂](méi)有網(wǎng)兜，姑父說(shuō)可以自己做。他去找來(lái)鐵絲，木棒，還有一張小網(wǎng)，做成了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的'網(wǎng)兜。我想，等下抓到蝌蚪的話，放哪兒呢？對(duì)了，找個(gè)桶吧！

　　一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我們浩浩蕩蕩地來(lái)到池塘邊，抓小蝌蚪。

　　這里的蝌蚪好多好多，黑壓壓的一片，它們成群結(jié)隊(duì)地在水里游來(lái)游去。姑父說(shuō)：“我來(lái)?yè)瓢桑獾玫粝氯��！彼簧滓簧椎負(fù)浦�，一�?huì)兒就撈了很多小蝌蚪。小蝌蚪在桶里亂躥，大大的頭，細(xì)細(xì)的尾巴，好可愛(ài)呀！可惜沒(méi)過(guò)幾天，弟弟的小蝌蚪都上了天堂。我的呢，變成青蛙跳走了！

　　這個(gè)小池塘真好！現(xiàn)在又是春天了，小池塘里肯定很熱鬧了。我們準(zhǔn)備這個(gè)星期天，再去抓小蝌蚪。

初中寫(xiě)景作文篇9

　　校園里靜悄悄地傳遞著冬天的命，令所有的生物換了一身與眾不同的冬裝，贊美著冬的魔法。

　　而冬最可愛(ài)的孩子——臘梅在孕育著一個(gè)個(gè)新生命。在那一片片已逐漸變成黃白色的綠葉中偷偷地探出了一個(gè)個(gè)金黃色的小腦袋，粉白著臉蛋酣睡著。不久，小小的花蕾兒在不知不覺(jué)中綻開(kāi)了，那還未完全展開(kāi)的花瓣逐漸變成橙黃的金黃色，好似藤蘿一般。

　　終于，花完全開(kāi)了。那一株株樹(shù)上美麗的花朵，有的稀稀拉拉地點(diǎn)綴著光禿禿的枝干，有的擠擠挨挨的湊在一起，像個(gè)小花球。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排整齊的臘梅樹(shù)宛如披上了一條又一條的金色彩帶，似乎被冬賦予了她的甜美和溫馨。

　　走到樹(shù)前，猛吸了一口涼氣，可絲毫沒(méi)有想象中那撲朔迷離的迷人馨香。不經(jīng)意間，輕輕地吸了口氣，但濃郁而樸素的'香味立即沁滿(mǎn)了全身，讓人如置身于仙境當(dāng)中，縹緲而神秘。

　　那花兒是如此嬌小美麗�；ǘ鋬褐挥行》澍B(niǎo)那么大，像一間間可愛(ài)的房間，吸引著小住客�；ò暌还灿�13片，每一片都輕盈，透明，好似一片片薄翼。

　　在陽(yáng)光的撫摸下，臘梅花兒不斷地變幻著迷離并朦朧的色彩，把單純的金黃變的多姿多彩。當(dāng)小花瓣輕盈地從樹(shù)上飄落下來(lái)的時(shí)候，就想一位身著金色長(zhǎng)裙的舞者，跳著優(yōu)美的舞蹈緩緩落下。而含苞欲放的花蕾兒都懶懶地曬著日光浴，只隱隱約約地露出一角花蕊。

　　春桃夏荷，秋桂冬梅，我愛(ài)這些可愛(ài)的季節(jié)使者，她們帶來(lái)了美麗與安詳……

初中寫(xiě)景作文篇10

　　習(xí)作題目：（自擬題目）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

　　2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。

　　課型結(jié)構(gòu)：

　　課堂習(xí)作

　　課時(shí)按排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論細(xì)致表達(dá)

　　課前準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

　　2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

　　4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�

　　二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

　　3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

　　4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚

　　6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　板書(shū)：顏色形態(tài)、氣味聲音、大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的`是什么？生動(dòng)

　　板書(shū)：形象、具體

　　8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。

　　9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

　�。�1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

　�。�2、）可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

　　（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。

　　（4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

　�。�5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

　�。�6、）適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

　　三、佳作賞析，積累運(yùn)用

　　1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？比喻

　　板書(shū)：擬人、夸張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。

　　2、構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。