《學會生存》讀后感 -論學習的社會化意義

 學習不僅僅是要求你能夠通過考試、能夠順利升學，而是要求你能夠學會生存，能夠適應環(huán)境，能獨立自主的在不同環(huán)境、不同社會中適應并得到發(fā)展。這就是我讀了《學會生存》一書后得到的最大的啟發(fā)點。   于是出現(xiàn)了在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動，而這種實踐活動就叫做教育。 首先，什么是教育？教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。因此，我們學習的方向也由此而知。 教育是必須的，因為它具有極其重要的作用。（1）教育的最首要功能是促進個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化。（2）教育的最基礎功能是影響經濟發(fā)展�，F(xiàn)代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現(xiàn)代經濟生活的觀念態(tài)度和行為方式。（3）教育的最直接功能是影響政治發(fā)展。（4）教育的最深遠功能是影響文化發(fā)展。教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。所以我們抓好教育這塊對于學習者來說是至關重要的。 然而我們現(xiàn)在國內的教育存在的很大的弊端，就是教育者把教育的側重點都放在學生的考卷成績以及升學率上，因而忽視了加強學生的創(chuàng)造性以及想象力。同時，又由于我國國情，現(xiàn)階段很多家庭都是獨生子女，也正是因為如此，家長對子女的溺愛也導致了現(xiàn)在學生對于獨立自主方面的缺乏。所以要短時間內改善我國教育業(yè)中存在的那些弊端，我們這些準教師還要不斷加強自身素質以及教育專業(yè)上的素質。 那要如何學習呢？ 一。要全面的學習 《學會生存》中有這么一句話，“認識世界也是教育的目標之一”。我對于這句話的認識就是你的學習不僅僅是對于你身邊社會環(huán)境的適應，你要做的更是要對于全世界大社會的適應。所以你掌握的東西必須要多，要包括數(shù)學，文學，自然科學，同時你也要學會如何修理自行車，如何裝一個新的電燈，如何燒飯做菜，這樣你才能更好的生存。 二。要學一門專業(yè)知識 要眼花繚亂的未來世界里，掌握一門別人所不具備的專業(yè)技術是你能夠更好的適應社會的強有力的籌碼。隨著民主的繁榮，就業(yè)機會將會越來越多，如何能在眾人之中出類拔萃？一項專業(yè)技術就能夠使你表現(xiàn)的不一樣。所以學會一門專業(yè)技術，才能讓你更好的生存。 三。要終身學習 在今天，學會生存就要把學習當作一種生活方式，樹立正確的積極的終身學習的觀念。終身學習，是指人的一生都要學習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習伴隨人的整個生命歷程。“學習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動。創(chuàng)建學習化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。所以終身學習與時俱進，才能讓你更好的生存。 《學會生存》將教育與現(xiàn)實，與社會連接了起來。我們身在的社會是一個學習社會，所以我們必須學習，學習那些我們所必須的技能，也只有這樣我們才能更好的適應社會，得到生存。

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