書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親-《你幸福了嗎》讀后感

當(dāng)中心校的劉校長(zhǎng)提到推薦給全鎮(zhèn)老師一本書(shū)名字是《你幸福了嗎》，作者是白巖松。呀，不是教育專著，心中輕松了不少，當(dāng)時(shí)我就被這個(gè)書(shū)名深深的吸引住了。是呀，我幸福了嗎?什么是幸福呢?有父母的關(guān)愛(ài)，有親人的疼愛(ài)，有朋友的幫助，難道還不幸福嗎?后來(lái)從學(xué)校圖書(shū)室接了這本書(shū)，我翻閱了整本書(shū)，基本上都是圍繞著白巖松的人生經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)的，以此點(diǎn)出種種幸福。正所謂經(jīng)歷的事情多了，有些事情才會(huì)看淡、看真，幸福其實(shí)就在身邊--珍惜身邊的一切。白巖松，作為央視名嘴，他一直給人以正直，聰慧，儒雅的形象。我感覺(jué)白巖松就很幸福，因?yàn)樗麔徫华?dú)特，有幸親歷重大歷史事件；因?yàn)樗�能接觸國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)諫言；因?yàn)樗�去過(guò)美、日和臺(tái)灣，留下許多觀感；因?yàn)樗�采訪過(guò)許多的名人，耳聞不如眼見(jiàn)；因?yàn)樗�痛并快�?lè)著，思考寫作是他的習(xí)慣；因?yàn)樗�身在名利�?chǎng)，卻從不懼怕各種考驗(yàn)；因?yàn)樗�立足本職，思考著昨天今天和明天；因�(yàn)樗麖V交朋友，受到普遍的信任和喜歡；因?yàn)樗�敢講真話，敢于把實(shí)情寫進(jìn)書(shū)里邊；因?yàn)樗�總是懷著一顆平常心，平靜地向前！這就是他，一個(gè)我喜歡有個(gè)性的央視主持人。同樣很喜歡白巖松送給他自己四十到五十歲的十二個(gè)字，那就是"捍衛(wèi)常識(shí)，建設(shè)理性，尋找信仰。"如何尋找幸福和信仰?幸福和信仰之間又是怎樣的關(guān)聯(lián)呢?這是對(duì)當(dāng)下光怪陸離社會(huì)的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。這個(gè)問(wèn)題我無(wú)從去思考，也無(wú)暇去思考。而讓我去就懷不清的是，作為教師的我幸福嗎?這也是一直困擾我問(wèn)題。從90年師范畢業(yè)，就開(kāi)始了教師的生涯。日復(fù)一日，年復(fù)一年，整日的備課，上課，作業(yè)。和學(xué)生在一起，感嘆于他們?nèi)〉玫拿恳环殖煽?jī)，感慨自己在這種不息的工作中老去，以至于放棄了自己的追求，自己的夢(mèng)想，也忘記了從前那個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的我。把《你幸福了嗎》拿在手里，做為教師，我幸福嗎?從教這21年，我幸福嗎?這個(gè)問(wèn)題縈繞著我，久久的沉思其中。慢慢的理出頭緒，是的，我是幸福的。我的幸福感主要來(lái)自于我對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，而這個(gè)熱愛(ài)的前提只有把自己沉浸于其中，才能真正感受到幸福。人們倡導(dǎo)"愛(ài)和責(zé)任"的核心價(jià)值觀，不就是讓我們把"愛(ài)"付諸于行動(dòng)之中嗎?這不也是作為教師最起碼的職業(yè)道德嗎?是呀！我們都是上有老下有小的人，都生活與這個(gè)變化無(wú)端、浮躁繁華的社會(huì)之中，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)悔的去做，無(wú)悔的去付出，因?yàn)檫@是自己的選擇。所以，如果你是男教師，可以將你男性的魅力注入課堂之中；如果你是女教師，可以把特有女性細(xì)膩帶到貌似平淡安然日子里；如果你年輕，青春、活力、熱情正是與學(xué)生自然親近的源泉；如果你從教數(shù)年，多年積累的經(jīng)驗(yàn)正是處變不驚、沉著冷靜可以撫慰學(xué)生心靈；如果你年歲漸長(zhǎng)，和藹可親的目光會(huì)帶給學(xué)生長(zhǎng)輩般關(guān)愛(ài)；如果你已為人母，對(duì)學(xué)生微笑時(shí)會(huì)自然地放射母性光芒；如果你已為人父，你立于講臺(tái)上的身影也會(huì)透出父愛(ài)的偉岸；如果你博學(xué)，舉手投足間便散發(fā)出學(xué)者的智慧和教者的風(fēng)范；如果你多才，言談舉止中也會(huì)向?qū)W生傳遞自信魅力。這不就是我們除了教授給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)之外，用我們的人格魅力去感染他們嗎?而這也是對(duì)他們的愛(ài)和教師的責(zé)任之所在。我們的工作煩瑣又有挑戰(zhàn)性，每天要面對(duì)的是幾十個(gè)個(gè)性差異很大，生活成長(zhǎng)環(huán)境不同的孩子，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展、進(jìn)步，同時(shí)還要面臨著付出與回報(bào)不平衡境況。那么如何實(shí)現(xiàn)身心和諧獲得幸福感呢?那我認(rèn)為最重要的就是有淡薄名利心境。教師本身是個(gè)奉獻(xiàn)型的職業(yè)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，為國(guó)家建設(shè)做"嫁衣"。自然不能與一些其他的職業(yè)所產(chǎn)生出來(lái)的金錢價(jià)值作比較，但要多想想和孩子在一起的快樂(lè)，想想受到他人尊重時(shí)的自信，想想人生價(jià)值的體現(xiàn)，漸漸地心境便會(huì)開(kāi)朗，心胸也會(huì)變得寬闊。而所謂幸福感，就是發(fā)自內(nèi)心感覺(jué)的不同，如果把教書(shū)當(dāng)作職業(yè)，可以享受課堂帶來(lái)親切感，感知學(xué)生目光中求知欲，體會(huì)童心未泯快樂(lè)；如果把教育當(dāng)作事業(yè)，可以感受學(xué)生成才的光榮感，體驗(yàn)教書(shū)育人成就。這不就是作為教師的幸福嗎?我真的幸福嗎?曾經(jīng)不知多少次問(wèn)過(guò)自己，讀了白巖松的《你幸福嗎》，沉念于此，終于有了新答案--天空的幸福是穿一身藍(lán)；森林的幸福是披一身綠；陽(yáng)光的幸福如鉆石般耀眼；落日的幸福留下最后美麗；我幸福的用心去采擷每一份親情、友情，每一絲快樂(lè)、每一片希望、每一線陽(yáng)光，在平凡人生旅途中靜候幸福之花綻放。這就是我，一名不同的教師，一個(gè)平凡的人的幸福觀。麗時(shí)光、匆匆流年、似水歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來(lái)充滿荊棘和坎坷，在這漫漫長(zhǎng)途中，自己要給信心、希望、勇氣、給自己點(diǎn)一盞燈去尋找屬于那份自己的幸福。幸福就是"久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知"的那種驚喜；福就是"待到山花爛漫時(shí)，她叢中笑"的那種欣慰；福就是"海內(nèi)存知己"，"千里共嬋娟"的那種溫馨；幸福就是"春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花"的那種愜意；幸福就是"會(huì)當(dāng)凌絕頂"，"閱盡人間春色"的那種豪邁；福就是"吹面不寒楊柳風(fēng)"，"萬(wàn)紫千紅總是春"的那種美感；幸福就是"自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹蕭"的那種和諧。

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