老師出錯(cuò)之后1500字

　　星期四上午的第四節(jié)課，本是上音樂，音樂老師因?yàn)橛惺�，所以這節(jié)由語文老師上。本來期盼已久的音樂課就這樣泡湯了，我們一臉的不高興。

　　也許，語文老師看出了大家的心思。這不，剛一上課，老師就說來個(gè)比賽。聽到這個(gè)消息，班里頓時(shí)炸開了鍋。剛才的不愉悅，一掃而光。有的說來個(gè)成語接龍吧，有的說進(jìn)行演講比賽吧……說什么的都有。最終，還是老師制止了爭(zhēng)論。老師出主意說，讓各組組長(zhǎng)在一至五單元中盡可能的挑出十個(gè)難寫的詞，六個(gè)組一共六十個(gè)，由組長(zhǎng)念，老師來聽寫在黑板上，并且保證全寫對(duì)。然后老師在六十個(gè)詞語中挑選六個(gè)，讓同學(xué)們聽寫。全班四十七個(gè)人中只要有三十個(gè)全對(duì)了，老師就算輸。不夠三十個(gè)，我們輸。輸了就要受罰。我們一聽：老師寫六十個(gè)詞語，寫什么由我們定，老師是未知的，而我們寫的六個(gè)詞語是知道的，并且，老師還主動(dòng)提出給我們留出練習(xí)時(shí)間。勝算基本在我們這一邊，所以我們馬上就同意了。

　　主意全票通過之后，各組都在緊張地忙碌著，全力搜索著隱藏在書中難寫的、生僻的詞語……終于，在我們的細(xì)心尋找中，十個(gè)詞語誕生了。

　　組長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)地上去了，一個(gè)接一個(gè)的詞語從口中吐了出來。各組組員也相繼跑到講臺(tái)下面，去給組長(zhǎng)加油，同時(shí)也是在監(jiān)督老師，看老師寫的是否對(duì)。講臺(tái)下擠滿了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老師在前面寫，后面同學(xué)們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地檢查。也許，大家是有生以來第一次那么主動(dòng)地認(rèn)真地檢查吧！“‘仿膳’對(duì)”、“‘絮絮低語’對(duì)”、“‘流水潺潺’對(duì)”、……“吆——老師寫錯(cuò)啦——”大家興奮起來，“顫抖”的“顫”寫錯(cuò)啦……老師急忙回頭檢查，剛想把寫錯(cuò)的“擅”的提手旁改成頁部，（看來，老師只是一時(shí)的筆誤。）可是，我們好不容易抓住一處，這時(shí)怎么能放過。我們連忙阻攔：“寫錯(cuò)就不能改了，寫錯(cuò)就不能改了……”老師一臉無奈，“好好好，算老師寫錯(cuò)，不改了，不改了。”……

　　六十個(gè)詞語不一會(huì)兒的功夫，老師就完成了。我們“幸災(zāi)樂禍”的看老師怎么收?qǐng)觯罕緛砝蠋煴ＷC全寫對(duì)，現(xiàn)在卻出錯(cuò)了�？墒�，老師卻按兵不動(dòng)。她說：“比賽還沒有進(jìn)行完呢！是輸是贏還得看你們呢！”老師從六十個(gè)詞語中挑出六個(gè)，讓我們練習(xí)。這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了。老師說：“下午第一節(jié)正巧上語文，這六個(gè)詞語你們有一中午的時(shí)間練習(xí)。下午上課時(shí)再聽寫，應(yīng)該能寫對(duì)吧�？磥�，老師輸定了�！蔽覀儾挥傻脮�(huì)心地哈哈大笑起來。

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