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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-06-04 16:53:48 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文【常用6篇】

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文【常用6篇】

中學(xué)生作文 篇1

  我渴望的自由不是像小鳥(niǎo)一樣自由自在的在天空中翱翔,也不是不受父母拘束的過(guò)自己想要的生活,更不是過(guò)沒(méi)有老師約束的生活。

  我所渴望的生活是在文字或者文學(xué)的海洋里自由自在的暢游。因?yàn)槲淖挚倳?huì)給我?guī)?lái)前所未有的輕松和快樂(lè)。我覺(jué)得在文字的世界里我可以無(wú)拘無(wú)束的做我自己,說(shuō)我自己想說(shuō)的'。就像是它的命運(yùn)無(wú)條件的交在了我的手里由我來(lái)書(shū)寫(xiě);就是一個(gè)上帝創(chuàng)造自己希望存在的可愛(ài)靈魂來(lái)表達(dá)我的喜怒哀樂(lè)。

  可漸漸的,我覺(jué)得文字似乎是為了考試而誕生的,變成了得高分,應(yīng)付考試的工具。寫(xiě)作,變成了戴著枷鎖的舞蹈。連老師留的日記,似乎都好和考試掛邊。記得有一次,寫(xiě)了一篇意識(shí)流似的小說(shuō),老師當(dāng)時(shí)就給批回來(lái)了:我很不欣賞這樣的文體,和考試有些差距。真的很生氣很生氣,不是因?yàn)槔蠋煹牟豢隙,而是后面的考試。為什么連日記,都要限制這么多呢?日記,是“記日”,而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章,它們不是為心而生,它們沒(méi)有感情。

  沒(méi)有辦法的,把一些規(guī)范的作文寫(xiě)到日記本上,那些心情隨筆,也只發(fā)在網(wǎng)上,那個(gè)日記本,再也不是日記本,而是應(yīng)付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上,才能完成我的文字,屬于內(nèi)心的文字,它們是那么的可愛(ài)。

  也許被這個(gè)社會(huì)給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想:學(xué)生,就是為了考試,日記,也是練筆為了考試。而那些隨筆,只能被扣分,沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本,更多的出現(xiàn)了老師要求的作文,而以前喜歡的,漫無(wú)邊際,抒發(fā)情感的文章,很少出現(xiàn)了。我的文字,和我一樣,變得那樣麻木,那樣陌生。

  想通了真的想通了,我的文字,是屬于我自己的文字,任誰(shuí)都奪不走,我為什么只能按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)?寫(xiě)作,是為了自由而生,或許那些文章很好,但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不愿意強(qiáng)迫自己,今后,我會(huì)用的心,來(lái)書(shū)寫(xiě)那些可愛(ài)的精靈,再也不會(huì)讓它們被現(xiàn)實(shí)所束縛。我不會(huì)讓它們變得那樣冷漠。相信我,我的文字。

  當(dāng)然考試的時(shí)候要按常規(guī)寫(xiě),平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當(dāng)寫(xiě)一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。

中學(xué)生作文 篇2

  “我心中有個(gè)太陽(yáng),我心中有個(gè)月亮,我眼前有一片紅花綠草,我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我;總有溫柔的話(huà)送耳旁;總有一個(gè)聲音為我?guī);總有一個(gè)呼喚飄在我心上!蔽倚闹械奶(yáng)就是偉大的母愛(ài)。

  我生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里,我心中的太陽(yáng)在閃閃發(fā)光,我的心靈在茁壯成長(zhǎng),心中太陽(yáng)放射的光芒就是支撐我成長(zhǎng)的力量。

  一個(gè)下著傾盆大雨的星期三,我忘記帶雨傘,很多家長(zhǎng)都來(lái)接孩子了,唯獨(dú)我沒(méi)有看到媽媽的身影,只好自己一個(gè)人在學(xué)校門(mén)口孤零零的徘徊。我著急地直跺腳,終于,一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。喔,是媽媽來(lái)接我了!媽媽向我道歉,自責(zé)她來(lái)的太晚了,可是我因?yàn)閶寢寔?lái)得太晚,還賭氣不理媽媽。媽媽來(lái)的匆忙只帶了一把傘,她把傘舉到我這邊,不顧自己被雨淋濕還把身上溫暖的皮衣給我披上,眨眼功夫,他便成了“落湯雞”?蓩寢屵當(dāng)沒(méi)事人似的說(shuō):“我淋壞了沒(méi)有關(guān)系,可是你要淋病了,明天還怎樣上學(xué)?”聽(tīng)了媽媽的'話(huà),我心里涌起一陣陣感動(dòng)和深深的愧疚,不斷譴責(zé)自己,剛才不該和媽媽賭氣。

  第二天早上,一個(gè)個(gè)噴嚏聲把我從夢(mèng)中驚醒,呀!媽媽生病了,突然間我覺(jué)得好心疼,好心疼,不停地責(zé)怪自己,責(zé)怪自己昨天晚上沒(méi)有把傘推到媽媽那一邊,責(zé)怪自己沒(méi)有把皮衣還給媽媽?zhuān)?zé)怪自己沒(méi)有原諒媽媽。到了學(xué)校我的心還是放不到學(xué)習(xí)上,心里總想媽媽?zhuān)芍^身在學(xué)校,心在家中。

  終于熬到放學(xué)了,我飛快得跑回家,媽媽看起來(lái)很虛弱,卻還在給我做飯,顯得那么力不從心。我的眼眶濕潤(rùn)了,淚不由地傾瀉下來(lái),那一刻,我明白了什么叫悔。我在心里暗暗發(fā)誓:以后永遠(yuǎn)不惹媽媽生氣,讓媽媽為我省心。

  母愛(ài)是我心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)!只要我心中的太陽(yáng)在發(fā)光,心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光!

中學(xué)生作文 篇3

  今天是星期天,我寫(xiě)完作業(yè),得到媽媽的許可,便像剛出籠的小鳥(niǎo),興沖沖地跑了出去,F(xiàn)在就讓我當(dāng)個(gè)導(dǎo)游,帶你去我的家鄉(xiāng)旅游一下吧!

  剛出門(mén)就看見(jiàn)有人在玩雜技表演,我立刻擠了進(jìn)去,聽(tīng)他們說(shuō)要找一個(gè)人來(lái)幫忙架椅子,我就毛遂自薦,幫助那個(gè)玩雜技的人,我一邊勞動(dòng)一邊娛樂(lè),真是太好玩了。

  看玩雜技,我戀戀不舍地離開(kāi)了。路上遇到我的一個(gè)同學(xué),正好,兩人結(jié)伴而行。

  我們邊說(shuō)邊走,看見(jiàn)一碧千里的.草地,就躺在那里休息了一會(huì)。六月的天,孩子的臉,真是說(shuō)變就變,老天竟然下起了雨,開(kāi)始還較小,不一會(huì)兒雨越下越大,我們立刻找了一個(gè)地方避雨。過(guò)了一會(huì)雨停了,出現(xiàn)了五顏六色的彩虹,我們又高興地上路了。

  我們又信步而行,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方在賣(mài)小兔子,小兔子十分可愛(ài),我們兩個(gè)都想買(mǎi)下來(lái),可是一摸口袋錢(qián)不夠。兩人逗弄了半天,只好跟小兔子說(shuō)拜拜了。

  我們又來(lái)到了公園,公園十分好玩,我們?cè)邙澴訄@里買(mǎi)了飼料,精心喂養(yǎng)純白的小鴿子。讓鴿子站在我們的手上、膝蓋上,與它們親密接觸……然后,我們又去了動(dòng)物園,觀(guān)看獅子、老虎、猴子等動(dòng)物。不過(guò)這些動(dòng)物里面,我最喜歡老虎,因?yàn)樗雌饋?lái)最威武!

  天快黑了,我們走出公園,各自回家,雖然身體有些疲倦,但心情卻非常愉快,真是快樂(lè)的一天。

中學(xué)生作文 篇4

  什么能給你帶來(lái)快樂(lè)?答案是朋友。朋友不僅能給你帶來(lái)快樂(lè),還有幸福——

  嗒嗒雨珠兒在房檐上、大地上、樹(shù)枝上歡快地跳著舞調(diào)皮的做著游戲。窗外,雨在下個(gè)不停,面對(duì)著這一美景,我也顧不得去欣賞,一直在埋怨:唉,今天沒(méi)帶傘,天又正好下雨!唉。我埋頭嘆了一口氣。怎么了?唉聲嘆氣的?呂欣怡問(wèn)道,這就是給予我關(guān)心、幫助的同學(xué),我一直視她為知心好友。見(jiàn)來(lái)者是好姐妹,心里的烏云自然而然散了不少:沒(méi)什么,就是雨傘沒(méi)帶而已?峙卢F(xiàn)在不能回家了。那就和我用一把傘吧!她笑盈盈地為我出主意。不了,我就在這等父母來(lái)接吧。我拒絕了她。她也沒(méi)再多說(shuō)什么,只是看了我一眼,仿佛是一些安慰,提起書(shū)包,走了。

  我有些無(wú)聊,拿出了作業(yè)開(kāi)始做。從那時(shí)起,我有過(guò)一絲后悔:為什么當(dāng)時(shí)我沒(méi)有和呂欣怡一起走呢?那樣子的話(huà),現(xiàn)在我一定和她聊得正開(kāi)心吧,還能欣賞雨中的美景呢!可現(xiàn)在呢?陪伴我的只有孤獨(dú)

  嗒,嗒雨繼續(xù)在下。我手頭的作業(yè)也做完了。唉,好無(wú)聊!看著窗外淅淅瀝瀝的小雨,我心中好不容易散了的烏云又重新聚集了起來(lái),可謂是烏云密布。噠噠噠在寧?kù)o的走廊中,行走的聲音極為刺耳,換在以前,卻沒(méi)什么。呀!現(xiàn)在可是放學(xué)時(shí)間,是不是門(mén)衛(wèi)大叔來(lái)查班級(jí)了呢?那我不是就要被發(fā)現(xiàn)了嗎?怎么辦怎么辦?

  躲起來(lái)吧躲哪呢?桌子底下?不,桌子完全容不下下個(gè)五年級(jí)學(xué)生的'那躲哪兒呢?講臺(tái)后一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)唉,頭痛死了!

  正當(dāng)我發(fā)愁往哪躲時(shí),腳步聲嘎然而止。忽的,門(mén)手被轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,隨之,門(mén)開(kāi)了。映入眼簾的是呂欣怡。她的褲腳管開(kāi)了幾朵暗色的浪花,跑得上氣不接下氣的,喘著粗氣,手中還拎著兩盒巧克力。我怕你孤單,就過(guò)來(lái)陪陪你,順便帶了你最?lèi)?ài)吃的巧克力。她解釋道?粗鞘虏魂P(guān)己的樣子,我不禁噗嗤一下笑了出來(lái)。過(guò)了許久,我才問(wèn)了一句:拿過(guò)來(lái)陪我,怎么如此狼狽?此話(huà)一出,教室里就傳出了我和她那鈴聲般清脆的笑聲。

  漸漸地,雨停了。原來(lái),只要有朋友在身邊,就不會(huì)感到寂寥。我和呂欣怡一起走到校門(mén)口,啊!天空中掛著一道七色彩虹!我心中的烏云徹底的散開(kāi),頓時(shí),陽(yáng)光明媚!真的,我和你之間架起了一座友誼橋;真的,你一定是我一輩子的知心姐妹;真的,和你在一起,我很幸福!

中學(xué)生作文 篇5

  童年,很美好的一個(gè)詞語(yǔ),童年不一定全是五彩的石頭,也可能是一塊普通的樵木,不是所有的童年都十分精彩。在我的記憶里,關(guān)于童年的事情有很多很多,但能算得上記憶深刻的話(huà)不算多。能在記憶中出現(xiàn)的人也不算多,我不是一個(gè)無(wú)情無(wú)義的人。說(shuō)真的,事真的很多,但是如果說(shuō)人的話(huà),有的只有家人。朋友的話(huà),在我身邊的有很多,但是,真正了解我的心和曾經(jīng)陪伴走過(guò)童年的`話(huà),細(xì)細(xì)挑選,或許到最后,卻是空無(wú)。童年的伙伴或是現(xiàn)在根本不記得我了,又或是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了,他鄉(xiāng)或許算不上,只是我不能跟上他們的腳步。等我追上時(shí),他們卻早已走開(kāi)了,再也沒(méi)有回來(lái)。

  那么,想一想家人,家人的話(huà),或許有印象只有父母和家中老人,他們都待我很好,沒(méi)有半毫與姐弟的差距,但我現(xiàn)在最想說(shuō)的就是我的父親。我的父親或許不是什么大官也沒(méi)有很多的錢(qián),但我的父親會(huì)盡他所能滿(mǎn)足我合理的要求;我的父親或許不是什么偉人沒(méi)有什么豐功偉績(jī),在別人眼里或許只是一個(gè)普通人,但他一直陪伴著我。

  還記得剛學(xué)習(xí)薩克斯的那個(gè)暑假,整個(gè)暑假我都在練習(xí)音階,父親一直陪伴著我,真的,不管多么枯燥乏味。在那種情況下,我都想哭,畢竟我那時(shí)還只是一個(gè)八周歲的孩子,不懂父親的用心良苦,但我卻明白,父親是為了我好,一切都是為了我好。父親為我作出的一切,用我的一生,或許都報(bào)答不了,但我也知道,他不要報(bào)答,因?yàn)樗谂蔚氖俏夷苡兴鳛,有所成才。我能做的只有好好努力,以?bào)答他為我做的一切付出。

  “原君衣襟時(shí),該當(dāng)早還鄉(xiāng)。”我在想,在我長(zhǎng)大后,若遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),定會(huì)他日還鄉(xiāng),因?yàn)檫@里有我的童年,有我五彩繽紛的夢(mèng)和愛(ài)我以及我愛(ài)的家人。

中學(xué)生作文 篇6

  在我看來(lái),個(gè)人修養(yǎng)往往是體現(xiàn)在小事上的,而個(gè)人素質(zhì)是個(gè)人修養(yǎng)的重要部分。

  我平時(shí)出門(mén)都是乘公交車(chē)的,不過(guò)最近因?yàn)檩p軌建設(shè),市區(qū)很多道路都十分擁擠,經(jīng)常會(huì)堵車(chē)。車(chē)站里,站我前面的人突然“嗯哼”一聲兒,一口痰就吐到了地上,周?chē)娜硕剂?xí)以為常,根本沒(méi)有想到隨地吐痰是不對(duì)的。再看看地上,亂扔的垃圾很快會(huì)被環(huán)衛(wèi)工人掃掉,但還有不少顏色不明的可疑斑跡,令人作嘔。

  道路是越來(lái)越擁擠,有些不耐煩的司機(jī),不停地按著喇叭;有些則“見(jiàn)縫插針”,把車(chē)開(kāi)到了慢車(chē)道和公交專(zhuān)用通道上,全然不顧交通法規(guī)。

  好不容易等來(lái)了車(chē),大家都一擁而上,生怕晚了就擠不上去。我被人左推右搡的擠上車(chē),還沒(méi)站穩(wěn),車(chē)就開(kāi)了。我一不小心踩到了人,連忙道歉,可還是被人用鄙視的眼光“剜”了幾眼。傍邊的大媽?zhuān)烙?jì)剛買(mǎi)完菜,大包小包的,站也站不穩(wěn),可就是沒(méi)人讓個(gè)座位的。公交車(chē)左搖右晃,時(shí)停時(shí)走,好不容易下了站,深吸幾口氣,趕緊把扭曲的四肢“掰”回來(lái)。

  就這樣看似再平常不過(guò)的事情,卻是個(gè)人素質(zhì)最直觀(guān)的反映。我們不和別的國(guó)家比,不同的經(jīng)濟(jì)水平下,國(guó)人的素質(zhì)層面都是不一樣的。但這不是我們?yōu)樽约簜(gè)人素質(zhì)不高尋找的'借口。我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)思想品德,對(duì)于社會(huì)公德、個(gè)人道德都是再清楚不過(guò)的。而生活中我們又有多少是按照這個(gè)做的呢?只能說(shuō):實(shí)踐和理論是有差距的。

  有些人認(rèn)為,個(gè)人修養(yǎng)良好的人就是指學(xué)識(shí)豐富的人。的確,良好的學(xué)識(shí)是個(gè)人修養(yǎng)的一部分,但是你能保證他個(gè)人素質(zhì)同樣高嗎?當(dāng)然,一個(gè)沒(méi)什么文化的人,他的素質(zhì)就一定不高,這也不盡然。

  說(shuō)了這么久,我只是想告訴大家,你我心心念念著的個(gè)人修養(yǎng),不是看幾部古典文學(xué),能寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)什么就夠的,關(guān)鍵還是在于能夠堅(jiān)持做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。個(gè)人修養(yǎng),看似很空大,其實(shí)需要你我從身邊做起。

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