有關(guān)適應(yīng)的作文
導(dǎo)語：比爾．蓋次曾經(jīng)說過：“生活是不公平的，要去適應(yīng)它�！毕旅媸切【幗o大家?guī)碛嘘P(guān)適應(yīng)的作文，供大家閱讀與借鑒。
有關(guān)適應(yīng)的作文篇一：
世界一天一天在變化，經(jīng)過時(shí)間的推移地球從一個(gè)原始森林變成一個(gè)相連通段世界，時(shí)間也悄悄地從我們眼前溜走，不知不覺中我成了一名初中生，而曾經(jīng)以為永遠(yuǎn)不會(huì)分離的我們也各奔東西，分離時(shí)說的那一聲“再見”，其實(shí)我們也不知何時(shí)才能再次相見……
今天，老媽和她的幾個(gè)姐妹要帶我們幾個(gè)小孩去萬象城玩，因?yàn)槲揖芙^幫忙看這幾個(gè)小屁孩，所以從老媽那里拿了錢就自己去打游戲了，我來到“星際傳奇”里一個(gè)人瞎逛著，覺得沒什么意思，突然看到一個(gè)新項(xiàng)目——全民k歌，不知道應(yīng)該說是巧合還是說我比較幸運(yùn)，原本就不多的'房間在我過去的時(shí)候正好空著一個(gè)，為了不讓人搶先我加快來腳步，伸手去拉開門這時(shí)也有一只手同時(shí)搭到門上，我抬起頭看著這個(gè)“陌生人”，不知為什么覺得有點(diǎn)熟悉，她也看著我足足愣了三秒。突然她一臉驚喜的說到：“你是陳薏如？”
“恩，你是……”我不禁感到驚訝，她竟然認(rèn)識(shí)我，可在我的印象中并不記得她是誰，“是我，恩，怎么說呢！哦，我是你的‘開心果’”我更是大吃一驚，因?yàn)樗龑?shí)在是變了太多，之后，她又說了很多以前的事，而這些事只有我和另一個(gè)人知道，也就是她口中的‘開心果’這讓我不得不相信，不過既然是認(rèn)識(shí)的也就不分前后了。
好久沒見，我們?cè)诶锩娉艘粫?huì)兒，就跑到星巴克里買了杯咖啡邊聊邊喝，不得不說在這一年里她真的變了很多，人高了，也瘦了，原本安安靜靜的她也開朗了起來。作為她在小學(xué)里唯一一個(gè)可以說的上話的人，我既高興又難過，不過更多的是高興，因?yàn)槲也⒉皇撬挠H人不可能一輩子待著我身邊，她必須學(xué)會(huì)和人交流。從那時(shí)到現(xiàn)在我有時(shí)候還會(huì)在想是什么讓她變了這么多。但，這的不重要。重要的是怎么變，是變好還是變壞。
是啊！這個(gè)世界就是這樣，必須是你去適應(yīng)它，而不是讓它去適應(yīng)你。世間萬物都在變化，人也總會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎淖儯赡茏兊钠椒惨部赡茏兊某霰姟?/p>
有關(guān)適應(yīng)的作文篇二：
小時(shí)候，我們一直是在父母的呵護(hù)下生活，根本不需要考慮什么是煩惱，什么是愁，每天只需開心就好，進(jìn)入學(xué)堂后，我們要學(xué)習(xí)，要做功課，起初，誰是愿意的呢？但這就是生活，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)它。到了初中，我們每天想的不單單在只有學(xué)習(xí)，我們想的又多了許多，每天的煩惱也增加了許多，但我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)它，因?yàn)檫@也是生活。
到了高中，學(xué)習(xí)已壓的我們喘不過氣來，一次次的考試更是接踵而來，這些哪一個(gè)不是無形的大山，最終我們不還是要站在高考這座巨峰山腳下，準(zhǔn)備奮力一博。誰曾想過，這就是我們的生活，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了默默承受。
當(dāng)你步出學(xué)校這座大門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本自以為良好的你，站在十字路口，人潮一撥一撥，汽車一輛又一輛，而你是什么？你就像沙漠里的一粒。沙子，可有可無，你的方向在哪里？你不知道，你將何去何從，你無從判斷。仿佛一夜之間，上帝把你遺忘了！沒有人會(huì)上前安慰你，更沒有人會(huì)伸出雙手，無條件的服務(wù)于你，因?yàn)檫@就是生活的不公平，你必須適應(yīng)的`生活。
在這個(gè)世界里，沒有人會(huì)在意你的自尊心，若你想要一顆高傲的自尊心，那么請(qǐng)先擁有你引以為傲的資本。沒有資本，你什么都不是。不要去想，在家父母多么疼愛你，在校老師多看重你。在外，你只是你，你的一切都是需要自己拼搏出來的。
生活就是如此，“弱肉強(qiáng)食”，這本是動(dòng)物之間的競爭關(guān)系，但現(xiàn)如今，它已成為我們生活的“潛規(guī)則”，你的弱小，就會(huì)成為別人的墊腳石，別人就會(huì)踩著你往更高處爬去。
生活，并不是電視里所描繪的那樣，在現(xiàn)實(shí)生活里，人們實(shí)際上得離開咖啡店去干自己的工作。生活，就是如此。你要學(xué)會(huì)適應(yīng)，否則，下一個(gè)被淘汰出局的，就是你！
有關(guān)適應(yīng)的作文篇三：
生活是一個(gè)巨大的模子，將所有人壓制成一樣的形狀。差別適應(yīng)平均，個(gè)性服從整體，已成為人們工作思考的慣性。人們習(xí)慣生活在相同的面具之下，殊不知被壓抑生長的樹木無法擎向穹蒼，只有為個(gè)性自由生長拓出空間，生命才會(huì)展現(xiàn)無限的可能。
美國空軍戰(zhàn)斗機(jī)考慮到個(gè)性特征，將座艙作了局部調(diào)整，讓系統(tǒng)適應(yīng)個(gè)人，為飛行員的生長留有空間，最終提高了戰(zhàn)斗力。即使在將統(tǒng)一于整齊奉為準(zhǔn)則的軍隊(duì)，為個(gè)性做出的改變都如此重要，何況面對(duì)瞬息萬變的生活呢？
壓抑個(gè)性，并不是遷就平均的萬全之策，相反地，它無形中束縛著我們的手腳，讓我們成了身不由己的囚徒。有時(shí)我們需要脫離教條陳規(guī)，為個(gè)性發(fā)展另辟蹊徑。
愛因斯坦在學(xué)校時(shí)懌懌不樂，被標(biāo)準(zhǔn)答案、嚴(yán)格程式所限制，再多的奇思妙想被埋沒在平均的認(rèn)知水平之下。放下個(gè)性并不能使他融入平淡的校園生活，最終他選擇退出，個(gè)性生長的`容器不再是一只小玻璃瓶，而是廣袤的草原，正是那自由生長的空間，成了他科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室。
我們總抱怨創(chuàng)造力的缺失，學(xué)校剝奪了孩童的個(gè)性，培養(yǎng)出一群四平八穩(wěn)的橡皮人。但早在幾千年前，孔子就已找到系統(tǒng)與個(gè)性相匯合的接口。他主張因材施教，循著不同學(xué)生的個(gè)性量體裁衣，將教育的火種傳承下去。從《論語》中，我們不難看出子路的較真，顏回的勤勉，不難發(fā)現(xiàn)在孔子和風(fēng)細(xì)雨的熏陶之下，個(gè)性自由生長，產(chǎn)生了思想的巨大能量。
曾經(jīng)讀日本黑徹柳子《窗邊的小豆豆》時(shí)，便很羨慕小而溫暖的巴學(xué)園。它包容著孩子們的迥然相異，有的內(nèi)向，有的多動(dòng)，但自由成長的過程中他們輕松而愉快，遠(yuǎn)離了嚴(yán)格的限制和對(duì)個(gè)性的壓抑，那些拙稚的靈魂獲得了自由呼吸的天地。系統(tǒng)完全可以去適應(yīng)個(gè)人，只是創(chuàng)造者需要一顆細(xì)膩柔軟的心。
世界正呼喚我們解開束縛的鐐銬，讓個(gè)性自由生長，讓每一個(gè)靈魂綻放自己的色彩。
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