初中的作文實用8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的初中的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
夏又到了，天像以往一樣掉下了眼淚。
我從來沒有仔細觀察過雨，也從來沒有喜歡過雨，總煩躁地認為它是上天的苦水，在這個炎熱的季節(jié)憋不住了才往人間吐。所以一到這樣的時候我總是能避就避，能躲就躲，寧愿呆在家里做作業(yè)，也不愿去外面“活受罪”（我是這樣認為）。
今天妹妹軍訓回來，媽媽執(zhí)意要我陪她去接妹妹，我大聲抗議，結果被媽媽更大聲地駁回了。無奈，只好跟著媽媽去學校了，看來是避不過與這討厭的雨打交道了。
一路上，我昏昏欲睡，沒有向車窗外看過一眼。我半閉著眼睛，享受著車上音樂的撫摸，直到它——雨這討厭鬼，大聲地拍打著窗，把我從半睡半醒的狀態(tài)中拉回了現(xiàn)實。我不禁有些懊惱，睜大眼睛憤怒地看著窗外的雨，以為它會因為我的怒視而停止拍打。但事實恰好相反，它拍打地更歡了，仿佛在嘲笑我的無能為力。沒辦法，只好任由它放肆地在我面前手舞足蹈，心想也只有在這個季節(jié)它才有歡樂的自由，就隨它去吧！
車慢慢地開著，現(xiàn)在我已經(jīng)完全清醒了，便扭過頭去看窗外的風景。
窗外這地方，是那么熟悉而又陌生�？唇峙缘倪@些樹，它們都長大了、長高了，這些樹曾經(jīng)陪我走過六年的小學生涯，六年的風風雨雨。上初中以來，我都沒能回來探望它們。在雨的洗禮下，它顯得愈加生機勃勃，每一棵樹上的葉子都是那么地綠，綠得仿佛就要滴下來把整個世界染綠一樣。我的心莫名其妙地加速跳動起來，也許是因為重逢老朋友的緣故吧。此時，記憶的畫卷迅速展開，小學許多美好的回憶——它們曾經(jīng)丟失過，現(xiàn)在全展現(xiàn)在了眼前，不一會兒我便沉浸在這美麗的記憶中，仿佛又回到了小學那個天真無邪的時代。
突然醒悟：這些美好的回憶都是由雨——我一直認為的.天的苦水帶來的。如果不是它，我就不會去觀察窗外的樹；如果不是它，我就不會沉浸在這美好的回憶里，不會回到過去的美麗里……
雨，這調(diào)皮的孩子，它居然在我昏昏欲睡的時候把我叫醒，但卻幫我把曾經(jīng)丟失的記憶尋回，你說我怎能忍心再叫它討厭鬼？
雨，它是小精靈，是天派來的小精靈，是令這一整個夏日清爽的小精靈。
初中的作文 篇2
秋風送爽，菊花飄香。恰逢菊花展露芳華，裝點自然的時節(jié)，一年一度的富樂山菊展又開幕了。
今天來到富樂山，我一下子就融入了喜慶、熱烈、菊艷、花香的氛圍中。在菊展景區(qū)，那些奔前跑后的孩子，牽手相攜的老人，步履堅定的青年男女，無一不為這風姿綽約，盛況空前的菊展洋溢著笑容。頻頻閃爍的閃光燈記下了美麗的永恒。
在“菊淵雅韻”景區(qū)，人們漫游在高雅的菊藝造景景點，吟頌李白的“月下獨酌”。懷念詩仙李白，花叢中擺酒，舉杯邀明月，相約游仙境的情懷。同時，懷念詩圣杜甫在少陵草堂疾筆奮書“茅屋為秋風所破歌”。
“芙蓉古渡”那飛流直下三千尺的瀑布和梢公擺渡的造型，把人們帶回了當年乘渡木舟過溪看白鷺翩翩起舞的情景。
在“攬菊勝景”景區(qū)，人們陶醉在遍地黃金，花香四溢之中；穿行在小橋上、流水旁。那志趣幽雅的南國書屋，粗獷豪放的北國樵莊，沃野千里的川西農(nóng)耕和獨立寒秋的山村野釣，一下子把人們從繁華喧囂的都市反璞歸真到了大自然。
“三國尋蹤”和“精品薈萃”景區(qū)，掀起了富樂山賞菊的高潮。
與雄渾的建筑相呼應的漢朝大鼎，矗立在由不同顏色菊花拼成的三國爭霸的疆域上，穿梭其中的“木牛流馬”使人聯(lián)想起金戈鐵馬的古戰(zhàn)場；懷念著足智多謀的諸葛丞相。
伴隨著悠揚的“洞經(jīng)音樂”，在“精品薈萃”景區(qū)，人們飽覽著形態(tài)千變、色彩豐富，傲霜而令人傾慕的菊花的芳華。在這多達二百余個品種的精品薈萃里，無論是紫色的“精山花鳥”，黃色的`“黃石公”，紅色的“紅衣金珠”；還是小巧玲瓏的“國華周公”，朵大雪白的“國華金劍云”。無不色彩鮮艷豐富，氣味芬芳、甜醇；形態(tài)千變，令人目不暇接。
這些千姿百態(tài)的菊花，有的花盛開而花蕊不露；有的呈飛舞狀；有的呈卷傘形；有的呈鉤環(huán)形，還有的纖纖弱弱，像小家碧玉似的嬌羞……它們或俯、或仰、似歌、似舞、似語、似笑……真是極盡妍態(tài)，美不勝收。
整個富樂山，無論是道旁、廳堂、無一不有菊花點綴，處處陳列著五彩斑瀾的盆菊。曲折的走廊里，一步一景錯錯落落地擺放著大小不一的陶盆，各類名種的菊花，琳瑯滿目，如盛裝迎賓。
各景區(qū)，用各種菊花和山石、書畫布置各異的藝術展，如同一件件藝術精品，令人嘆為觀止。
富樂山菊展，真棒！
初中的作文 篇3
睜眼，是綠。是鮮翠欲滴的綠，是晶瑩透亮的綠，是張揚不羈的綠。滿世界都沉浸在這四月里沁人心脾的綠里了。我分明聽見，春天，甜美而清脆的歌聲，伴隨著新生命心跳的節(jié)奏，漫溯開來。
曾一度沉溺在寒冬的灰暗之中。陰沉沉的天重重地積壓在我本來就不很明媚的心情上，僵化了我的笑容，凝固了我的愉悅，吞噬了我的輕盈。滿世界都在冬眠，孤獨如藤蔓纏繞著我，讓我足以窒息。正當我萬念俱灰，意欲也同萬物沉沉睡去之時，一縷幽幽的香忽然重敲我的生命之門。繼而愈來愈濃，再而烈，浸入我每一個細胞，喚醒了我最深的一個夢——那是對春暖花開的無限渴望。我嘴角不自覺上揚45，我聽見了，我聽見了，我聽見春天來了！
我睜開微醒的眼，瞬間陽光從一條縫里傾瀉而入，頓時一片明亮。這讓人不知所措的喜悅，拉起手和著春天的歌聲，跳起舞來。
把耳朵叫醒，聆聽芽兒舒展的聲音。洗去一度深沉的.墨綠，大地換上了件輕盈的綠衣。那調(diào)皮的小綠苗，一夜之間全探出了頭。那是綠意，是新生，是希望。帶上一把天街小雨潤如酥的詩意，徘徊在這綠意盎然中，頓時心生喜悅，有著說不盡的快樂。這是春天纏綿悱惻的歌聲，打著旋，繞著圈，緩慢地以綽約的節(jié)奏，漫向高潮。
把耳朵叫醒，聆聽花開的聲音。千紅萬紫，不多時，已含著苞，隱藏在這一片綠色之下了。要數(shù)桃花最捺不住性子，還沒等得芽兒長開一抹綠來，便迫不及待地染開一片紅了。曉看紅濕處，花重錦官城。百花競相一朵一朵綻放開來，一朵，再一朵，紅的、紫的、白的、黃的、橙的……一副不讓你眼花繚亂誓不罷休的陣勢。某一天，沐著百般紅紫斗芳菲的畫意，摘下一朵馨香夾進書本，為這獨一無二的瞬間留下心的印記。這是春熱烈真摯的歌聲。毫無顧忌，華麗而不傖俗，明快地踮著腳尖，邁開絢彩的舞姿。
把耳朵叫醒，聆聽竹筍破土的聲音。綿綿細雨和著微風，吹開了堅如磐石的凍土，生命鉆開裂縫，萌出一片令人感動的朝氣。那有千斤的巨石也被轟然頂起，那尖尖的不起眼的生命，竟有如此驚人的力量。一夜之間，貧瘠灰飛煙滅，荒涼全然消失。留給人們的，除了驚嘆只有力量、這是春給人類奏響的交響樂曲，能夠沁入骨髓的鼓點，釀出一番熱血沸騰的旋律。隆然而不嘈雜的樂聲，給予心靈以最大的震撼。
聽春天在唱歌，世界換新顏色，感動，會放射暖暖的熱。
初中的作文 篇4
從小到大，母愛的溫柔深深印在我的腦海里。若是沒有母愛的一份慰藉，我的生活也就少了一份安慰。是誰？教會了我們牙牙學語。是誰？教會了我們蹣跚學步。是誰？教會了我們自己吃飯。是誰？教會了我們生活自理。
自從我上初中以來，我已經(jīng)開始經(jīng)常不吃早餐了。為何？那是因為上小學時，校門口便有早餐店。而如今，我吃不慣大餅油條，所以便省錢不吃了。而母親知道了，便立刻批評我：“你怎么可以不吃早餐呢？這樣可對你的身體不好。”我毫不在乎地回答：“那怎么辦？我又不喜歡吃油條，我以前吃拌面，那時因為校門口有早餐店，現(xiàn)在都沒有了，我可不會去浪費時間繞一圈。”“這……”媽媽很無奈地沒有說下去。
其實，我每天可以起早點，這樣就能吃到拌面了。但是我非要賴在床上那么一點時間，偷懶。
第二天，我被鬧鐘吵醒了，萬分生氣地關掉了它。但是，轉念一想：咦？我記得平常都是媽媽叫醒我的啊，今天怎么輪到鬧鐘了？難道母親變懶了？我四處尋找了一下。母親不見了！難道她今天有事，得要起早？嗯，就是這樣的。我找了一個理由來安慰自己。
從小到大，母親總是寸步不離地在我身邊，除了一些不得不以外，她永遠是陪伴我成長的動力�，F(xiàn)在她不見了，我才感受到了母親的重要性，我開始想念她的笑容，想念她的嘮叨，想念她對我的愛。只是片刻，我家的門鈴響了，“叮咚”。我懷著忐忑不安的情緒走向門口。當我打開了門時，第一眼看到的是母親那消瘦的面龐。她將她手中的`拌面遞給了我，當我接過拌面時觸碰了她的手時，那股冰涼刺骨地感覺一下子讓我覺得羞愧不已。我坐在了餐桌上，媽媽又走了過來，遞來一杯熱豆?jié){，說：“兒子，來！趁熱喝！”我鼻子陡然一酸，內(nèi)心覺得滿滿的。我大口地吃著拌面，因為這是母親特地起早給我買的，特地冒著寒風給我買的，這是多么珍貴的拌面��！它集結了一個母親對孩子的深深地愛。我吃著吃著，翻到了一只通紅的蝦，我從來不喜歡吃蝦。這一定是母親專門讓老板加的，這樣更有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡一些。以前的我，或許會對這只蝦不屑一顧，甚至會不再吃蝦碰到過的食物，可是現(xiàn)在，我含著熱淚，剝開了這只蝦的蝦皮，吃了它。
自從這次，我再也沒有忘過吃早餐，我也不再對蝦那么抗拒了，什么事都去換個角度想想，對母親的嘮叨不再抗拒。
初中的作文 篇5
我們走進亂成一鍋粥的教室，老師走進了教室，大聲宣布：“今天，我們上的是你比我猜活動課�！�
游戲開始前，同學么有的高興得手舞足蹈，有的.一個勁地問老師今天“你比我猜”的題是什么，還有的圍成一團打打鬧鬧。老師清了清嗓子，皺了皺眉頭說：“上課了，你比我猜游戲開始了！”亂成一鍋粥的教室頓時安靜了下來。
當我看到“打羽毛球”這個詞后，一下子就呆住了，像是變成了僵尸一樣，忽然，我的腦子里有一道閃光飛馳而過，我左腳在前，右腳在后，左手假裝拿著球，右手握著球拍，神情堅定，我把球奮力向上一拋，使勁向前一打，身子向前傾斜，一個漂亮的打羽毛球動作就做出來了，看著猜的同學脫口而出，我和他都得意洋洋的笑了。
這真是一節(jié)有趣的作文課。我懂得了做事要勤于動腦。
初中的作文 篇6
作文教學存在教師難教、學生難寫的現(xiàn)狀，學生習作內(nèi)容千篇一律，情節(jié)平淡無奇，語言干癟無味，嚴重制約學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我認為，其根本原因在于僵化的“教師講——學生聽”的結構。它把學生當容器，忽視了學生人性，忽視了學生求知的內(nèi)因，使學生論為機械的復制者。必須開放作文教學程序，立足于學生自能作文、自我創(chuàng)新。
一、開放命題范圍——自主命題。
“大綱”要求：命題要切合學生的思想實際，使他們有話可說。因此，主張學生在序列范圍內(nèi)自主命題，以激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，根據(jù)作文的命題方式，分三種情況。第一，在命題作文中引導學生自主命題。有的訓練，教材對命題作了明確要求，可引導學生在其寫作范圍內(nèi)自主選擇符合內(nèi)在需要的內(nèi)容。如：寫野炊時，先讓學生明確習作范圍——野炊。至于選擇哪次野炊，表現(xiàn)什么主題，則由學生自己確定。學生自主地寫出感受最深的內(nèi)容。有的表現(xiàn)了幸福的生活；有的表現(xiàn)了不怕苦、不怕累，無私地為別人服務的品質(zhì)；還有的表現(xiàn)了野外怡人的風景等。第二，在半命題作文中引導學生自主命題。半命題作文給學生流下了一定的選擇余地，引導學生積極補充，選擇新穎的素材，增強思維的發(fā)散力。如：寫··真美！學生可以寫景色美，也可以寫心靈美。第三，在無命題作文中引導學生自主命題。無命題作文為學生營造了更廣闊的創(chuàng)作空間，可以充分發(fā)揮學生的自主性。教師要讓學生根據(jù)自己的生活體驗大膽創(chuàng)作，不可限制學生的`寫作內(nèi)容和表達主題，讓他們自由發(fā)揮，選擇感受最深、迫切表達的生活體驗，極大地激發(fā)了創(chuàng)作熱情。
二、開放指導過程——自我嘗試。
通過自主命題的過程，學生以在一定程度上產(chǎn)生了表達的欲望，教師只需花很短的時間提示習作要求（突出訓練重點），便可引導學生自我構思。所謂自我構思并非完全由學生獨立完成，特別是對于初學者，而是讓學生在獨立思考的基礎上交流感受，互相啟發(fā)，教師針對情況作必要的點撥。當學生露出有話想寫，躍躍欲試的狀態(tài)時，就讓他們動筆列提綱、打草稿。教師作個別指導，注意發(fā)現(xiàn)共性問題，為下一步教學打下基礎。作文的主動權交還給了學生，改變了過去被動聽、奉命作文的封閉局面，為學生創(chuàng)造能力的發(fā)展營造了空間。當然，學生所作內(nèi)容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。但它是學生創(chuàng)作的火花，星星之火可以燎原，教師要精心呵護，切不可因此而包辦，更不可簡單、粗暴地否定。
三、開放評改途徑——互評自改。
作文的評改以前是教師的專利，這對培養(yǎng)學生的作文能力極為不利，作文評改應向?qū)W生開放。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權應該屬于作文的本，所以我想作文教學應著重培養(yǎng)學生自己作文的能力。”開放的作文教學觀認為，評改的途徑應交還給學生，讓學生自主評改。但絕不可放任自流，教師要給予學生必要的扶助，體現(xiàn)由扶到放。扶是讓學生明確評改的要求、方法和注意事項。（即評是緊扣重點訓練項目，指出全文優(yōu)缺點。改是用約定的符號標出需要修改的地方。）放是讓學生自主的評改，教師不包辦代替，體現(xiàn)了循序漸進逐步提升的過程。首先，學習評改。請能力較強的學生介紹評改方法，指名朗讀作文，集體評改。能力較弱的學生便從其他學生的評改中學到了具體的方法，為嘗試評改作好準備。接著，嘗試評改。根據(jù)差異把學生分成若干小組進行評改，使每一位學生都得到鍛煉，彌補了后進學生不敢發(fā)言的缺陷，同時優(yōu)秀學生也能給后進生及時的幫助，共同形成評改作文的技能。最后，學生獨立修改作文，鞏固已形成的技能。學生真正成了評改的主人，作與改形成一個完善的寫作過程，改變了過去只學寫作，不學修改，培養(yǎng)了學生認真作文和自改作文的好習慣。
從自主命題到互評自改，作文教學始終處于開放狀態(tài)，貫徹了自能作文的理論，學生的寫作水平不斷提高，創(chuàng)造能力持續(xù)發(fā)展。
初中的作文 篇7
春姑娘是黃色的。田野里的油菜花被春姑娘染得金黃，看上去好似一層金子，幾只蝴蝶被這美麗的景色吸引了，它們在花間飛舞。一陣微風吹來，油菜花隨風舞動，田野里翻起了一層層金色的浪花。美麗極了！
春姑娘是綠色的。山坡上的小草被染成了綠色，小草從地里探出了小腦袋，左顧右盼地東望西望，像給大地鋪了一層綠毯，我情不自禁的想起了唐代詩人白居易的一句詩：野火燒不盡，春風吹又生。柳姑娘抽出了新芽，一陣微風吹過，柳姑娘像一個小女孩一樣跳起了優(yōu)美的.舞蹈，為春光增添了許多生機。
春姑娘是白色的。雪白的梨花，李子花也開了。她們是一位純潔的少女，守護著我們婀娜多姿的家園。
謝謝你，春姑娘，你把春天打扮的五彩繽紛，春天真美啊，我愛你，美麗的春姑娘！
初中的作文 篇8
聽說，最近娛樂界盛行著一個詞：個性。主要說某個人有自己的主見，與眾不同。
已經(jīng)很久沒有聞窗外事而一心只讀圣賢書了，今天，拿到了志愿表，看著那些條條框框，心竟然在顫抖。
原本早已決定了努力方向，卻同時被潑了多盆涼水。老師真誠地分析了形勢后開導說：“這么好的機會，有保險箱為什么不進去呢？”凄然一笑，開始敬佩自己的心理素質(zhì)，本來眾多心懷壯志的兄弟姐妹都欲展翅高飛，無奈老師的話之懇切，紛紛收起翅膀，心甘情愿，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡M入保險箱。
唯獨我，一個承受能力較強的人，仍不愿服從，現(xiàn)在都開始懷疑，有很強的承受能力是好事還是壞事。
曾猶豫過，徘徊過，想過穩(wěn)當，也知道自己輸不起，卻不愿不戰(zhàn)而敗，做烏龜。天平向夢想傾斜。
直至昨日，才從老師口中得知，現(xiàn)只剩兩只小鳥想飛，一只有著雄厚的資本，他無以畏懼另一只就是那“心大，不踏實，幼稚，白日做夢”的將凍結的小鳥——我。
天高任鳥飛，如果天變低了呢？保險箱中的鳥兒都在鼓勵她：“趁沒被完全凍住時飛吧，做回個性的你，也讓我們欣賞一下鳥兒應有的飛翔的雄姿。”一個詞觸動了我：個性，多久不曾領會到了。
母親說：“該說的我們都說了，決定權在于你自己，無論你做出什么樣的決定，我們都支持。”父親在旁邊附和地點著頭。我聽見了清脆的斷裂聲，身上的薄冰開始熔化，我重又感覺到了體溫。
羅曼~羅蘭說：一個勇敢而率直的`靈魂，能用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛，用自己的理智去判斷不做影子，只做人。于是，一個念頭升了起來，越來越強烈：我要飛！
打定主意，定下心來，甩了甩頭上的冰渣，活動活動蜷縮多日的翅膀，備足了信心，堅定地仰望天空，道：
藍天，我來了！
即將畢業(yè)，填志愿時的心情最為復雜、矛盾，不知該何去何從，作此篇，借以排憂�！笥�
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