感恩老師小學(xué)作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的感恩老師小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
感恩老師小學(xué)作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，眼看就要進(jìn)入初中了，老師的教誨，同學(xué)的友誼……這一切無(wú)不令我難忘，然而，我最舍不得的是她——我的英語(yǔ)啟蒙老師，王凡老師。
依然記得一年級(jí)剛接觸英語(yǔ)時(shí)，我并不喜歡甚至有些討厭那26個(gè)字母。為了讓我們熟悉并喜歡上那些字母，王老師可費(fèi)盡了不少心思：她讓我們把字母做成可愛(ài)的卡片，上面畫(huà)上卡通人物，這樣，那些枯燥無(wú)味的字母頓時(shí)充滿了活力，漸漸地，我喜歡上了英語(yǔ)，成績(jī)自然也就頂呱呱了。
為了讓我們課上不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，王老師經(jīng)常提一些新穎有趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，使我們無(wú)論聽(tīng)力、筆試還是口語(yǔ)，樣樣精通。此外，王老師經(jīng)常在中午時(shí)間，講一些有趣的英語(yǔ)小故事，既了激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也拓展了我們的視野。
雖然有了學(xué)習(xí)的興趣，我卻是個(gè)十足的“馬大哈”，拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞時(shí)，經(jīng)常少寫(xiě)字母，丟三落四。要默寫(xiě)滿分簡(jiǎn)直是百年難遇。考試時(shí)更是容易出錯(cuò)， 100分似乎總是和我無(wú)緣。一次英語(yǔ)期末的模擬測(cè)試，題型很簡(jiǎn)單，我三下五除二就答完了題，滿以為能得100分，終于可以破“0百分”的記錄了！
但事實(shí)沒(méi)有預(yù)料的那樣順利，粗心大意的毛病總舌不得丟開(kāi)我這個(gè)“好朋友”，襲擊我的是一道2分每題的連線題，一錯(cuò)就是2題，結(jié)果可想而知。當(dāng)王老師把我喊到前面去的時(shí)候，我臉上火辣辣的，真是關(guān)公照鏡子——自覺(jué)臉紅啊！心里“撲通”“撲通”地跳個(gè)不停，生怕王老師對(duì)我失望，我一直低著頭，
不敢看王老師那張烏云密布的臉，王老師很是生氣，痛心疾首地說(shuō)：“徐譽(yù)能，你說(shuō)，你每次都這樣粗心，將來(lái)怎么辦，該不該打？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師拿起尺子，重重的舉起，輕輕的落下，雖然不重，我眼淚依然奪眶而出。
王老師輕輕地說(shuō)：“板子打在你的手上，卻疼在我的心里，你可知道，有時(shí)因?yàn)橐粋�(gè)小小的差錯(cuò)就可能改變你一生的命運(yùn)，希望你今后能改掉粗心的壞毛病，更加嚴(yán)格地要求自己！”我再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，知道了粗心的可怕。
從那以后，我的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始突飛猛進(jìn)，100分對(duì)我來(lái)說(shuō)也是數(shù)不勝數(shù)了，每當(dāng)我得意洋洋時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)起王老師的一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
桃李芬芳，芬芳中沉淀著果樹(shù)對(duì)土地的深情。王老師，當(dāng)我懷著沮喪的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般地來(lái)到我身邊給我關(guān)心與勉勵(lì)，是您幫我撿起自信，燃起希望，引導(dǎo)我邁入成功的大門(mén)；當(dāng)我懷著喜悅的`心對(duì)待成功時(shí)，您善意地提醒我要謙虛，
您將我那顆浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶入了上進(jìn)的“流水”中，更帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。雖然您已不再教我們，但王老師啊！我依舊能感受到您那種獨(dú)一無(wú)二的氣息。老師，您辛苦了！
最近，收到中學(xué)同學(xué)寄來(lái)的《歲月流金，同窗溢彩》紀(jì)念冊(cè)，打開(kāi)一看，扉頁(yè)上印著“紀(jì)念汕頭二中63屆高三（4）班同窗共讀50周年”一行大字，以及“同窗、同學(xué)、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同游、同樂(lè)、同享”共“十同”等詞語(yǔ)。紀(jì)念冊(cè)圖文并茂，印刷精美，既有“同學(xué)年少，風(fēng)華正茂”舊照集錦，
也有“常青之樹(shù)，金秋年華”近照合成；不但有“同窗莫忘，相聚是緣”重逢活動(dòng)剪影，更有“桑榆樂(lè)懷，衷曲和鳴”同學(xué)心語(yǔ)薈萃，等等。尤為珍貴的是，當(dāng)年的班主任吳奎信老師親自執(zhí)筆，為紀(jì)念冊(cè)撰寫(xiě)了情真意切的“前言”。
一張張舊照，一行行心語(yǔ)，不知不覺(jué)把我?guī)Щ匕雮�(gè)世紀(jì)前難忘的中學(xué)年代。激動(dòng)、感動(dòng)之余，又深感遺憾，由于我長(zhǎng)期在外地工作、生活，很少回鄉(xiāng)參加同學(xué)聚會(huì)，紀(jì)念冊(cè)里當(dāng)然難覓自己的蹤影。尤其令我后悔不已的是，本該寫(xiě)一篇感激師恩的文字作為紀(jì)念，卻錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)。等下次再補(bǔ)吧，說(shuō)不定要十年、二十年后，才能再出一本類(lèi)似的紀(jì)念冊(cè)。懊悔之余，浮想聯(lián)翩，竟夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。索性翻身起床，挑燈夜戰(zhàn)，草成這篇小文。
人們都說(shuō)，在漫漫人生道路上，有許多十字路口。一步之差，就可能走到另一條道路上去，從此改變整個(gè)人生。而這一步之差，可能是自己有意無(wú)意的選擇，也可能是受到某個(gè)人、某件事的影響。拿我來(lái)說(shuō)，由于父母長(zhǎng)期旅居海外，難以具體指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，對(duì)我青少年時(shí)期影響最大的便是學(xué)校和老師。
讀小學(xué)時(shí)，也許老師覺(jué)得我調(diào)皮淘氣，口齒還算伶俐，便鼓勵(lì)我積極參加各種文藝活動(dòng)，經(jīng)常上臺(tái)說(shuō)說(shuō)快板、參加“紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)”等。在我幼小的心靈上，早早播下了對(duì)藝術(shù)的鐘情。
上初中后，隨著身體的發(fā)育，又迷上了球類(lèi)、田徑、游泳、體操等體育運(yùn)動(dòng)，因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級(jí)開(kāi)始，我便年年參加環(huán)市跑和渡�；顒�(dòng)。初中畢業(yè)后，為了圓當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，還考上了專區(qū)體校。不巧遇上三年困難時(shí)期，體校下馬，才不得不轉(zhuǎn)回母校讀高中。
當(dāng)時(shí)教育也搞大躍進(jìn)，提出要分類(lèi)施教，快出人才、多出人才。于是學(xué)校把我們高一當(dāng)“試驗(yàn)田”，通過(guò)期中考試，按成績(jī)重新分班，成績(jī)最好的組成重點(diǎn)班，配備最強(qiáng)的師資力量，要求重點(diǎn)班高中畢業(yè)時(shí)達(dá)到大學(xué)一年級(jí)的水平。
由于重點(diǎn)班尖子云集，學(xué)習(xí)風(fēng)氣格外活躍。在科任老師指導(dǎo)下，成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的熏陶下，我也興致勃勃地參加了數(shù)學(xué)、物理等興趣小組。然而在我內(nèi)心，體育之夢(mèng)還沒(méi)有完全消失。每天下課后，我不是流連在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就是跳進(jìn)游泳池里，還先后參加了汕頭市業(yè)余體校游泳班、體操班，打算高中畢業(yè)后繼續(xù)報(bào)考體育學(xué)院。
正在這時(shí)，一個(gè)改變我人生軌跡的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了。吳奎信老師大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到我們班擔(dān)任語(yǔ)文老師兼班主任。吳老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)認(rèn)真，而且在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，很受同學(xué)歡迎。最精彩的是他的“作文評(píng)講”。每次作文課后，他都要挑出幾篇“出彩”和“露丑”的作文進(jìn)行分析評(píng)講。
通過(guò)條分縷析，縱橫對(duì)比，古今中外，旁征博引，既深入淺出，又精辟生動(dòng)，使同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，深受啟發(fā)。課后還把優(yōu)秀作文貼在教室墻壁上，供同學(xué)們觀摩。不可思議的是，我的作文常常被他用來(lái)作為評(píng)講的例子�，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是這種公開(kāi)激勵(lì)和心理暗示，使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心大增。
同學(xué)們也一致推舉我為語(yǔ)文科代表，使我和吳老師的關(guān)系更加密切。在吳老師指導(dǎo)下，我們幾個(gè)志同道合的同學(xué)成立了“火花讀書(shū)小組”，有計(jì)劃地閱讀、討論古今中外文學(xué)名著，使大家的語(yǔ)文水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與此同時(shí)，我們把學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)當(dāng)作練筆、揮毫的平臺(tái)，同學(xué)中的好人好事，學(xué)校里的各種活動(dòng)，
乃至班級(jí)的一場(chǎng)球賽，一次郊游，都成為我們寫(xiě)作的題材。由于墻報(bào)內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，很受老師、同學(xué)的歡迎。不知不覺(jué)，我漸漸把興趣中心從體育轉(zhuǎn)到中文上來(lái)。為了多練筆，我給自己下了個(gè)死任務(wù)：除了完成課內(nèi)作業(yè)外，每周自選題目寫(xiě)一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動(dòng)的是，
對(duì)我這些課外作業(yè)，吳老師無(wú)論工作再忙、再累，都擠出時(shí)間認(rèn)真批改，從不推辭。也許因?yàn)橹形氖菂抢蠋煹膶I(yè)，因此把我視為知音，格外用心栽培。正是在高中的最后階段，吳老師不厭其煩地給我“開(kāi)小灶”，幫助我打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，后來(lái)我才能順利考取高考第一志愿------中山大學(xué)中文系。
我這一輩子，先后從事過(guò)新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作和機(jī)關(guān)文字工作，即使后來(lái)轉(zhuǎn)向政策研究和行政管理，也離不開(kāi)經(jīng)常與文字打交道。雖然沒(méi)能取得突出的成績(jī)，總算基本勝任本職工作，沒(méi)有為母校、老師丟臉。應(yīng)該說(shuō)，文字基本功是我工作、事業(yè)的底座，這座底座的奠基人便是吳老師，底座上面凝結(jié)著老師的許多心血和汗水。我常常想，如果沒(méi)有遇到吳老師，也許我的人生之路將是另外一種寫(xiě)法。
感恩老師小學(xué)作文 篇2
生活中，許多人都讓人感恩。比如說(shuō)—我們的數(shù)學(xué)老師。她有什么能令我感恩的地方呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)下去。
一天，我偷偷的.帶了一輛小汽車(chē)回學(xué)校，一直在玩。下課在玩，上課也擺在桌面，我們的數(shù)學(xué)老師走過(guò)來(lái)提醒我并收走了我的小汽車(chē)，我一直很不開(kāi)心。因?yàn)槟鞘俏液芟矚g的的汽車(chē)。
過(guò)了幾天數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我可以看你的考試成績(jī)”來(lái)確定是否還給你，我當(dāng)然答應(yīng)。因?yàn)檫@樣我更努力學(xué)習(xí)了。
一次測(cè)驗(yàn)我考的不好，我的數(shù)學(xué)老師主動(dòng)留下來(lái)輔導(dǎo)我改錯(cuò)，還教我找出錯(cuò)因。我一直很感激。直到考試我也考了個(gè)好成績(jī)，數(shù)學(xué)老師就把小汽車(chē)還了給我，拿著小車(chē)我暗暗發(fā)誓，再也不帶玩具回學(xué)校。
當(dāng)時(shí)我雖然很不開(kāi)心，但回來(lái)回想起這件事是老師為了我好才沒(méi)收暫管，我不但不生氣還倍加感激老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)！
感恩老師小學(xué)作文 篇3
親愛(ài)的老師：
您辛苦了！
感謝您每天堅(jiān)持給我們上課，教給我們那么多知識(shí)。感謝您每天給我們批改作業(yè)，您就像媽媽一樣關(guān)心教育我們，老師您辛苦了！
以后我會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，讓您少費(fèi)點(diǎn)兒心。
謝謝您老師，我愛(ài)您！
您的學(xué)生：劉怡彤
感恩老師小學(xué)作文 篇4
“感恩”，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)，社會(huì)上，有許多能讓我們感恩的人，如：有勤勞的清潔工，有為人治病的“白衣天使”，還有那些助人為樂(lè)的志愿者們。但是我要感恩的是老師。
老師，就想燃燒自己，照亮他人的蠟燭。每天晚上，那熟悉的身影坐在書(shū)桌旁邊認(rèn)真的批改著作業(yè)，每天又要在那三尺講臺(tái)上為如饑似渴的我們講著那些讓人尋味的知識(shí)。老師，你就像園丁，精心的培育著祖國(guó)的花朵。
老師，就像“春蠶到死絲方盡”中的春蠶，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，你默默的奉獻(xiàn)著，你從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，索取過(guò)，你只是無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
老師就像導(dǎo)航儀，指導(dǎo)著我們向正確的方向駛?cè)�。老師雖然有時(shí)候會(huì)批評(píng)一些同學(xué)，但是那是因?yàn)橥瑢W(xué)犯了一些錯(cuò)誤，老師的批評(píng)能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓我們不會(huì)偏離正確的'方向。然而，有些同學(xué)卻對(duì)此反感，他們會(huì)說(shuō)：“這個(gè)老師多么多么的壞�！钡撬麄儾恢览蠋熯@樣也是為了他們呀！老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故亂批評(píng)人，除非同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，如果不想讓老師批評(píng)，就應(yīng)該正確的對(duì)待事物，要正確的對(duì)待老師的批評(píng)，讓自己向正確的方向前進(jìn)，少讓老師費(fèi)心。
老師的衣已經(jīng)被粉筆末染白了，那么，讓我們共同努力，不要在讓老師的頭發(fā)變白了！
感恩老師小學(xué)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，從您教我們開(kāi)始，已經(jīng)有兩年半了，在這兩年半里，讓我們掌握了不少詩(shī)詞、成語(yǔ)、名言……。可是從下學(xué)期開(kāi)始您就不再教我們了，您又不讓我們搞送別儀式，還不讓我們送禮物。我也只能給您精神上的祝福。但是我們對(duì)您的.感謝是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。我真心地代表全體同學(xué)向您道一聲；“謝謝�！�
感恩老師小學(xué)作文 篇6
她是一位有耐心又溫柔的教師、她是一位教學(xué)質(zhì)量高的教師、她是一位讓人敬佩的教師、她就是我們班的班媽媽———xx。
有一件事讓我終生難忘，那就是汶川大地震發(fā)生的時(shí)候，只記得當(dāng)時(shí)瓦片一塊塊的掉下來(lái)，教學(xué)樓搖搖晃晃的擺個(gè)不停，同學(xué)們都嚇得直哭。這時(shí)老師們讓我們跑到操場(chǎng)，當(dāng)我剛一跑到操場(chǎng)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣一陣的哭聲，我跑到我們班指定的位子，看到我班的同學(xué)都到齊了，我才松了一口氣。這時(shí)候，我們班媽媽來(lái)了，見(jiàn)到我們都在哭，連忙蹲下來(lái)為我們擦眼淚和安慰我們，一直陪著我們，并沒(méi)有去看自己的兒子，但我相信張老師心里還是惦記自己的.兒子，有時(shí)還會(huì)大聲的叫一聲‘兒子’，有時(shí)還會(huì)擔(dān)心兒子而悄悄流淚。
還記得有一次，張老師牙齒十分疼，可她還是忍著痛，為我們上課。上課時(shí)，張老師吐字清楚，完全看不出她的牙齒很疼。我相信這種痛一般人是承受不了的，只有一種精神能承愛(ài)，那就是“愛(ài)”，因?yàn)橛辛藧?ài)，才有現(xiàn)在的我，因?yàn)橛辛藧?ài)，才有了現(xiàn)在的大中國(guó)，有愛(ài)才會(huì)有一切。
我能成為張老師的學(xué)生，我感到十分驕傲，也十分感恩張老師。
感恩老師小學(xué)作文 篇7
我們的班主任是一位嚴(yán)厲的班主任，她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，她就是我們的語(yǔ)文老師——邱老師。
嚴(yán)格
邱老師對(duì)我們的'學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格，要求我們認(rèn)真對(duì)待。有一次，我寫(xiě)“這”字時(shí)打了一個(gè)很小的勾，又不想改，本以為老師不會(huì)那和仔細(xì)，應(yīng)該不會(huì)查出來(lái)的。讓人意想不到的是，這個(gè)小小的錯(cuò)誤也被邱老師評(píng)改出來(lái)了。從這一件小事里，可以看出了老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求是一絲不茍的，為了讓我們書(shū)寫(xiě)工整，她檢查作業(yè)格外細(xì)心，任何一個(gè)微小的錯(cuò)誤都逃不出她的眼睛，教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)上不能有一絲馬虎。
關(guān)心
邱老師雖然平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)格，但她也對(duì)我們的十分關(guān)心。有一次我們班的一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑的時(shí)候摔倒，導(dǎo)致骨折了!邱老師知道后，立刻跑到操場(chǎng)上，用她瘦小的身體背起這位同學(xué)就往醫(yī)院送。
這就是我們的老師——邱老師。
【感恩老師小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)感恩老師作文10-01
感恩老師小學(xué)作文11-05
感恩老師小學(xué)作文11-15
【推薦】感恩老師小學(xué)作文07-16
感恩老師小學(xué)作文[薦]07-17
對(duì)老師感恩的話小學(xué)09-27