“潤(rùn)喉靈”幫忙_小學(xué)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的“潤(rùn)喉靈”幫忙_小學(xué)作文，歡迎大家分享。

　　如果你走進(jìn)我們的學(xué)校，打聽(tīng)“王林芝老師在哪個(gè)班”，可能知道的人很少。你若問(wèn)：“‘大嗓門(mén)’老師在哪個(gè)班？”恐怕全校師生，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。

　　王林芝老師是我們班的班主任，她的嗓門(mén)的的確確很大。（大家知道“唐山大地震”吧！王老師的聲音正好可以相比。）

　　這天，剛上課，王老師走上講臺(tái)桌，大吼一聲：“上課！”我只覺(jué)得桌子椅子都在跳舞。王老師接著說(shuō)：“起立：”我看見(jiàn)頭頂?shù)牡鯚粢苍谔�舞。只�?tīng)見(jiàn)講臺(tái)上又傳來(lái)一聲：“同學(xué)們好！”我趕緊抓住桌子，以防被震倒在地上。結(jié)果才開(kāi)學(xué)三天，連我班最守紀(jì)律的同學(xué)都準(zhǔn)備好了兩團(tuán)棉花。干什么？為了保護(hù)耳朵唄！

　　為此，一下課我就和班上的“機(jī)靈鬼”們商量對(duì)策�！耙牢铱川D―”胖乎乎的天天樂(lè)說(shuō)：“我們發(fā)明一種藥，名叫‘潤(rùn)喉靈’，吃上它能使聲音變的甜美溫柔。”說(shuō)干就干！我們千方百計(jì)地找來(lái)原料，開(kāi)始制作了。我們把蜂蜜，花露（花瓣上的露珠），燕窩，西瓜霜粉末以及百靈鳥(niǎo)身上的某些成分等混在一起，調(diào)制出一個(gè)個(gè)小藥丸。

　　第二天上課，由天天樂(lè)偷偷把一丸“潤(rùn)喉靈”丟進(jìn)老師的茶杯里。上課了，老師布置好作業(yè)，便喝了一口茶，然后說(shuō)了一句：“同學(xué)們，下課交本子。”這聲音多好聽(tīng)��！比原來(lái)的‘大嗓門(mén)’好聽(tīng)多了。

　　下課后，藥勁兒過(guò)了，老師覺(jué)的不對(duì)頭，便說(shuō)：“是誰(shuí)做的？”我們幾個(gè)只好站了出來(lái)，老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，反倒說(shuō)：“明天領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，課就定在我們班上�！薄巴瑢W(xué)們能在給我一丸‘潤(rùn)喉靈’嗎？”老師不好意思的問(wèn)�！爱�(dāng)然！”天天樂(lè)慷慨的把一大包‘潤(rùn)喉靈’都送給王老師，王老師高興極了，我們也開(kāi)心的笑了。

　　第二天，我們的公開(kāi)課上的很好。王老師的聲音多好聽(tīng)呀！像山間的小溪，又像一婁婁春風(fēng)吹著一串串風(fēng)鈴。我們仿佛跟著王老師到達(dá)一種神奇的境界~~~~~~下課鈴聲響了，教室里就發(fā)出暴烈的掌聲！

　　“孩子們，太感謝你們了！”王老師來(lái)到我們中間，親切的聲音在教室里回蕩。咦，教室里下雪了嗎？噢不，是同學(xué)們摘下耳朵里的棉花團(tuán)向空中拋撒！

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