- 難忘的一堂課作文 推薦度：
- 難忘的一堂課作文600字 推薦度：
- 難忘的一堂課初三作文450字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘的一堂課作文（精選30篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一堂課作文 篇1
精彩的校園必定有難忘的事，難忘的事必定要給我留下難忘的印象。
記得那是一堂英語(yǔ)課，江老師讓我們下樓到操場(chǎng)做英語(yǔ)游戲。我剛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，就是緊張時(shí)老點(diǎn)頭。這可給我添了不小的麻煩。游戲時(shí)我們圍成了一個(gè)圓圈，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕螺斁忘c(diǎn)了幾下頭。沒(méi)想到，我的行為被對(duì)面的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們大聲叫：“肖濟(jì)凡是個(gè)點(diǎn)頭王”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我的臉撲哧一下紅了，心里非常難受，只有老師在不停地勸阻他們。
就這樣，我懷著低落的心情終于熬到了游戲結(jié)束。
回到教室以后，有幾個(gè)同學(xué)借著我的毛病尋開(kāi)心。他們說(shuō)“肖濟(jì)凡，你是個(gè)笨蛋嗎？”我聽(tīng)到同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)我，就情不自禁地又多點(diǎn)了幾下。這下更把他們笑得前仰后合。
我呆呆地坐在窗戶(hù)旁。窗外秋風(fēng)瑟瑟，我的心里也好似堆滿(mǎn)了枯萎的落葉。
這時(shí)，我的朋友文龍走了過(guò)來(lái)，碰了碰我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，別理他們，以后控制住少點(diǎn)頭就行了。”
就像黑暗的房間里漏進(jìn)了絲絲的陽(yáng)光，我的心里有點(diǎn)暖意。
過(guò)了一會(huì)，江老師走了進(jìn)來(lái)，教室里慢慢地安靜下來(lái)。
但江老師沒(méi)有接著講課，她用目光環(huán)視了教室一圈，若有所思地頓了頓，緩緩地說(shuō)：“我給同學(xué)們講一個(gè)我小時(shí)候的經(jīng)歷。”
同學(xué)們用充滿(mǎn)疑惑和興趣的目光注視著江老師。
江老師微笑著繼續(xù)說(shuō)：“我小時(shí)候有一個(gè)壞習(xí)慣，思考的時(shí)候老啃手指甲，每個(gè)月過(guò)完以后，母親要給我剪指甲，我的指甲總是跟鈍了的鉛筆一樣，光禿禿的。有一次，在數(shù)學(xué)課上，我遇到了一個(gè)難題，我又習(xí)慣性的開(kāi)始啃手指，但老師看見(jiàn)了我啃手指以后就略帶諷刺的說(shuō)：‘江薇，是什么好吃的呀，吃得那么津津有味�！谑峭瑢W(xué)們就把眼神全部停留在了我的身上，我頓時(shí)無(wú)地自容。其實(shí)我們很多人都有壞習(xí)慣，有的人是擠眉弄眼，有的.人是撓頭抓耳，還有的人就像我們的濟(jì)凡同學(xué)那樣緊張時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭。我們不必去嘲笑別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都不是十全十美的。”
老師說(shuō)完話(huà)以后教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們羞愧地下了頭。老師為了保護(hù)我的自尊心，竟然暴露出自己的小秘密，我的眼眶潤(rùn)濕了。
這堂課過(guò)后，就再也沒(méi)有人嘲笑我了。
其實(shí)在我們的身邊，總會(huì)有人關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們，也總有人需要我們的關(guān)心和愛(ài)。
讓我們將愛(ài)傳遞下去！
難忘的一堂課作文 篇2
那是四年級(jí)的第一堂課，我度過(guò)了難忘的40分鐘。是那短暫的40分鐘，改變了我的性格。
以前的那個(gè)我性格內(nèi)向，羞羞答答。課上不敢回答問(wèn)題，課下不愛(ài)和同學(xué)交談，教室里好像沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生似的。
直到有一天，一位與眾不同的老師給我們上了第一堂課，我的性格才有所改變。
當(dāng)時(shí)，我坐在第二排。上課鈴響了，一位女老師大大方方的從外面走來(lái)。她面帶笑容，掃視了一下四周。
“上課！”這聲音很清脆。
“老師好！”同學(xué)們聲音整齊有力。
“同學(xué)們好，我姓王，叫王小明。這學(xué)期我來(lái)?yè)?dān)任你們的班主任。希望同學(xué)們跟我好好配合，讓我們共同把班級(jí)搞好。好了，現(xiàn)在正式上課�！�
“我們班，誰(shuí)的.學(xué)習(xí)成績(jī)好��？”
教室里沒(méi)有人回答老師的問(wèn)話(huà)。老師沒(méi)有做聲，拿起粉筆在黑板寫(xiě)著什么……
“大家跟老師一起讀：我最聰明，我是最好。我是老師的驕傲，我是父母的自豪，無(wú)論什么我都學(xué)得好，無(wú)論記什么我都記的牢。第一是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！”
“同學(xué)們，誰(shuí)背下來(lái)了，請(qǐng)舉手�！�
我默默的背，不敢出聲。
過(guò)了一會(huì)，陸續(xù)有人舉手了，漸漸，除了我，同學(xué)們的手都舉了起來(lái)。這時(shí)，我覺(jué)察到老師的目光已經(jīng)停留在我身上。我不敢抬頭看老師的眼睛，就像做了什么虧心的事似的。我心想這是第一堂課，我要給老師留下一個(gè)好印象。對(duì)，舉手。想到這，我把手輕輕的舉了起來(lái)、不敢抬頭�！叭嗤瑢W(xué)都舉起了手，那我請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍。”
我的手又被老師這句話(huà)嚇住了，悄悄的放下了。
“你是呂傲嗎？”
“恩！”
“那好，你來(lái)背一下。”
天啊，老師怎么偏偏選中了我，是成心和我作對(duì)吧！
我只有站起來(lái)，背了一遍，我真不知道當(dāng)時(shí)是怎么背下來(lái)的，臉是不是很紅？只覺(jué)得臉好燙好燙，像被烤過(guò)一樣。心跳也加快了，就像跑了十幾里路一樣。
“背的不錯(cuò)，大家都很聰明，不用我講。我想，大家也一定能理解意思的！那我以后可要看你們的表現(xiàn)了！下課！
課下，我細(xì)細(xì)的體味了老師在黑板上寫(xiě)的那段話(huà)和老師的用心：沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就是天才，沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就笨。大家都一樣都是最好的，都是父母，老師的驕傲和自豪。自信是每個(gè)人都不可缺少的，要相信自己能行！
這40分鐘是我人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是這短短的40分鐘教會(huì)了我自信的道理。
難忘的一堂課作文 篇3
我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)作和閱讀，喜歡在書(shū)的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲矣X(jué)得只要我絞盡腦汁的解對(duì)一題，就會(huì)很有成就感。我也喜歡體育課，因?yàn)槲蚁矚g運(yùn)動(dòng)后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課!
因?yàn)榍瓣囎拥摹傲謥?lái)瘋”，我崇拜上了林書(shū)豪，也忽然瘋狂的愛(ài)上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報(bào)名了學(xué)校的籃球社團(tuán)，剛上籃球課時(shí)，我很緊張，也很認(rèn)真，可是那顆球卻老是不聽(tīng)我的使喚，就像一個(gè)頑皮不聽(tīng)媽媽話(huà)的小孩似的。幾堂課下來(lái)，心急如焚的我連一顆球都投不進(jìn)去!看著同班的同學(xué)都明顯進(jìn)步，好像只有我投不進(jìn)去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒(méi)有打籃球的天分?還是我條件不好，身高太矮?我開(kāi)始胡思亂想了，十分落寞。接下來(lái)的籃球課上，我開(kāi)始無(wú)精打釆，失去了往曰的熱情。沒(méi)想到，我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。
記得那天的籃球課中場(chǎng)休息時(shí)，我默默的坐在休息區(qū)，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費(fèi)休息時(shí)間，仍然在球場(chǎng)揮汗的同學(xué)們。不知什么時(shí)候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的'肩膀，親切的對(duì)我說(shuō)：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點(diǎn)灰心了?”我的臉唰的紅了起來(lái)，怎么被老師看穿了呀?沒(méi)等我回答，老師繼續(xù)說(shuō)：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過(guò)一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來(lái)，只要你認(rèn)真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當(dāng)初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了!......”老師一席話(huà)讓我無(wú)地自容，恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書(shū)豪，不正是他那永不放棄，堅(jiān)持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這，我面紅耳赤，羞愧極了!心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄!下半堂課，我又恢復(fù)了往曰的熱情，認(rèn)真苦練，說(shuō)也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒(méi)辦法投進(jìn)一球，這堂課，臨近下課時(shí)分，我居然完美的投進(jìn)一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增!
謝謝我的籃球老師對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)，這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它讓我這差點(diǎn)迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身難忘的一堂課!
難忘的一堂課作文 篇4
時(shí)間停留在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂英語(yǔ)課上，地點(diǎn)設(shè)在柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班的教室里，這是一堂異常安靜的課。
講臺(tái)下的同雪們端端正正地坐著，有些同學(xué)眼角還有點(diǎn)濕潤(rùn)。講臺(tái)上，英語(yǔ)老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽(tīng)的英文歌。臺(tái)下一片寂靜，就連班上最調(diào)皮的男生也乖乖地端坐著。大家心情沉重，目光暗淡，不約而同地打著無(wú)力的拍子，哼著曲調(diào)，這是大家聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的歌曲。讀到這里，你不禁想問(wèn)：“這是為什么？為什么會(huì)這樣異常？”這是一個(gè)令人震驚的答案：上完這堂課，羅老師就要調(diào)到一年級(jí)上英語(yǔ)課了，這是羅老師給我們上的最后一節(jié)課！這個(gè)幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜此刻的幸福，我要認(rèn)真地上好這節(jié)課，給老師留下美好的回憶。
羅老師穿著一套淡黃色的衣服，是那樣熠熠生輝，她笑起來(lái)，就如陽(yáng)光般燦爛，給人以青春的活力。但是今天，她充滿(mǎn)活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動(dòng)聽(tīng)的英文歌永遠(yuǎn)都唱不完。；老師教了兩遍之后，就讓我們跟著錄音磁帶一起唱。也許是因?yàn)榇蠹业恼J(rèn)真勁兒，學(xué)得又快又好，老師臉上露出欣慰的微笑，同學(xué)們唱得更認(rèn)真了：有的把眼睛睜得大大的；有的`指著一個(gè)個(gè)單詞努力地唱著；還有的嘴巴張得很大，聲音震耳欲聾，生怕老師聽(tīng)不到。五年四班一陣悠揚(yáng)的歌聲在學(xué)校激蕩。
終于到了最難熬的時(shí)刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然我們都知道這堂課的特殊含義，但老師還是要程序化地說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起了，這是我給大家上的最后一堂課，以后我就要去上一年級(jí)的課了，不過(guò)和你們相處的這段時(shí)間我很快樂(lè)。”話(huà)音剛落，老師眼角漸漸濕潤(rùn)，便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終于得到了發(fā)泄，便如泉涌出眼眶，仿佛斷了線的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言，女生們的淚水沾濕了紅領(lǐng)巾。一肚子的苦水不知向誰(shuí)傾訴？不一會(huì)兒，教室里便成了淚水的海洋，哀聲一片。
那本英語(yǔ)書(shū)我至今還珍藏著。
難忘的一堂課作文 篇5
今天是星期六，但我們?cè)景察o的校園變得熱鬧起來(lái)。
我們?nèi)陌嗳w同學(xué)來(lái)到博藝堂上了一節(jié)我們期盼已久的語(yǔ)文課。來(lái)給我們授課的老師是一位來(lái)自上海的.優(yōu)秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽一等獎(jiǎng)。能上楊老師的課我感到非常榮幸。
上課了，和藹可親的楊老師出現(xiàn)在我們眼前。楊老師先讓同學(xué)們做個(gè)自我介紹。同學(xué)們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手�？墒菞罾蠋熀孟癜盐耶�(dāng)成空氣似的，從我身邊走過(guò)，請(qǐng)了其他同學(xué)。我又氣又惱，可是我并不氣餒，繼續(xù)舉手等待老師請(qǐng)我回答。終于，老師請(qǐng)到我了，問(wèn)我“為什么扁鵲敢說(shuō)自己能使太子死而復(fù)生？”我回答說(shuō)：“因?yàn)楸怡o從侍衛(wèi)官那里知道太子的死因，并根據(jù)自己多年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，太子沒(méi)有死�！闭f(shuō)完，我趕緊坐下，心里既激動(dòng)又興奮。老師又向我們提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的手爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)像一片小樹(shù)林，迫切地想讓老師請(qǐng)到自己，說(shuō)出自己精彩的見(jiàn)解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時(shí)間總是那么短暫，奪人所愛(ài)。
楊老師的課生動(dòng)有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上一堂這樣的課。
難忘的一堂課作文 篇6
在我的腦海里，藏著一堂既難忘又生動(dòng)的課。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我才剛轉(zhuǎn)來(lái)這所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我覺(jué)得很難，不想學(xué)。但有一節(jié)課，讓我重拾信心，認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)。上課了，這是一節(jié)品德與社會(huì)課，老師捧著書(shū)本，臉上帶著燦爛的微笑，邁著輕快的腳步走進(jìn)我們那整潔而寬闊的教室。老師開(kāi)始講課了，她今天講新課，題目是“學(xué)會(huì)向困難挑戰(zhàn)”。老師把許多同學(xué)不怕困難，勇往直前的事件編成一個(gè)故事，認(rèn)真地講給我們聽(tīng)。我聽(tīng)了非常感動(dòng)。下課后，我好好的回憶了我碰到英語(yǔ)的困難的事，覺(jué)得我做錯(cuò)了，我不應(yīng)該向困難投降，要勇往直前，打敗困難。最后，經(jīng)過(guò)我的.努力，終于打敗了困難。雖然這節(jié)課過(guò)去了好久，但是，老師講的那些不怕困難、勇往直前的故事，卻給我留下了很深的印象。讓我學(xué)會(huì)了遇到困難，要打敗困難，勇往直前。
這就是一堂讓我難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇7
小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛(ài)，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話(huà)真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的'來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。
我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對(duì)于日子逃去如飛的感慨。
時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著歡樂(lè)的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè)的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐。“苦盡甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……
那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
難忘的一堂課作文 篇8
期末考試前一個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文老師個(gè)我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時(shí)，同學(xué)們們正在為考試做準(zhǔn)備，打算做最后一搏。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，深情地望著每一位同學(xué)，說(shuō)：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞。”
以前考試前語(yǔ)文老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話(huà)讓我感到很奇怪，老師會(huì)說(shuō)些什么呢？我豎起耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)著。 “第一個(gè)詞是‘誠(chéng)實(shí)’。”
老師在黑板上工工整整的字寫(xiě)下了“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)字，“誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊話(huà)，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富�！蔽颐靼琢�，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識(shí)更重要的`東西——做人。
教室里安靜極了，同學(xué)們都聽(tīng)得格外認(rèn)真。 “我要說(shuō)的第二個(gè)詞是‘善待他人’�！�
老師接著說(shuō)，“善待他人就等于善待自己。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己�！�
老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。他這是在告訴我們，一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。
老師真是用心良苦�。 暗谌齻�(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”
老師說(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì)終身記牢老師的教誨。
難忘的一堂課作文 篇9
我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手（事前班主任介紹）來(lái)上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂(lè)，走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開(kāi)口就問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)我嗎？”我們回答：“沒(méi)有�！�
老師又問(wèn)：“你們對(duì)我的印象怎么樣？”我們誰(shuí)也不敢出聲，接著他又說(shuō)：“中國(guó)有句俗話(huà)，叫做一見(jiàn)鐘情，你們有這種感覺(jué)嗎？”我們被李老師親切而有趣的開(kāi)場(chǎng)白逗得哈哈大笑……輕松過(guò)后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場(chǎng)雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂(lè)朗讀起課文來(lái)：“前天，氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語(yǔ)速時(shí)而急，時(shí)而緩，語(yǔ)調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿(mǎn)毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹(shù)，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽(tīng)到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文后，問(wèn)：“課文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)第一場(chǎng)雪的？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說(shuō)：“是按時(shí)間順序?qū)懙�。�?/p>
李老師熱情地說(shuō)：“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎？”經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿(mǎn)贊許和賞識(shí)。
多么和善，多么親切��！當(dāng)見(jiàn)到李老師提出的第二個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下，我流利地回答了問(wèn)題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。
答對(duì)問(wèn)題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的'時(shí)間里我搶著讀書(shū)，搶著回答問(wèn)題……李老師像偉大的魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。
下課鈴響過(guò)了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒(méi)有覺(jué)察到，連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得全神貫注。（原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課）當(dāng)我們戀戀不舍地離開(kāi)電教室時(shí)，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話(huà)語(yǔ)……。
難忘的一堂課作文 篇10
那一天，我們來(lái)到一樓的教室，在教室里的老師看著我們安靜地坐下來(lái)后，才開(kāi)始上課，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道怎么做餃子嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“知道�！崩蠋熣�(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)回答，那位同學(xué)說(shuō)：“先把‘餃子袋’剪開(kāi)，再?gòu)睦锩婺贸鲲溩�，放入已�?jīng)煮好的沸水里，吃多少就煮多少，不能浪費(fèi)，然后煮好就可以吃了�！�
老師說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的不全對(duì)，大家都沒(méi)有包過(guò)餃子吧！今天就讓我們來(lái)親手包餃子、煮餃子、蒸餃子、煎餃子，當(dāng)然，還有吃餃子！”我們開(kāi)始議論紛紛：“什么是蒸餃子呀？”“什么是煎餃子呀？”老師說(shuō)了一聲：“停！每四人為一組，一人拿面粉，一人拿淀粉，一人拿搟面杖，一人取水�！蔽覀兎峙浜霉ぷ鳎烷_(kāi)始行動(dòng)，老師耐心地等我們一切就序，開(kāi)始教我們和面粉、揉面團(tuán)、壓面團(tuán)、做包餃子的皮，大家都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著老師的話(huà)，所有的人都很認(rèn)真，大概是關(guān)于吃的緣故吧！大家做好了餃子皮，五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……每個(gè)人的數(shù)量都不相同，老師發(fā)話(huà)了：“好，現(xiàn)在每組派一個(gè)同學(xué)去廚房拿一碗芹菜豬肉餡，我們拿來(lái)以后，老師開(kāi)始教包餃子，我們包的餃子各形各色、千姿百態(tài)，老師分別讓我們?nèi)ブ�、蒸、煎�?/p>
我組被分到了煎的`一類(lèi)，老師教我們?cè)趺捶棚溩蛹濉Ｊ昼姾�，香噴噴的餃子出爐啦，大家互換著吃，津津有味，時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到有人說(shuō)：“真香，真好吃��！”這堂豐富多彩的“餃子課”就是我最難忘的一堂課！現(xiàn)在回味起來(lái)，那餃子還真是香極了！從平時(shí)煎開(kāi)“餃子袋”煮餃子吃，到用面粉細(xì)心裹出一個(gè)個(gè)漂亮的餃子，再親手將它們煎熟，這個(gè)勞動(dòng)的經(jīng)歷讓美食的享受更進(jìn)一步。
難忘的一堂課作文 篇11
星期五下午，我們上了一堂難忘的實(shí)踐活動(dòng)課。我們剛到學(xué)校不一會(huì)兒，就有幾十個(gè)大學(xué)生涌進(jìn)了教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，幾個(gè)大姐姐走上講臺(tái)，一邊為我們介紹“12。9運(yùn)動(dòng)”一邊播放著帶有祖國(guó)各地“12.9運(yùn)動(dòng)”圖片的幻燈片。不一會(huì)兒，她們叫我們簡(jiǎn)單地講了一下剛才播放的四川、湖南、河北、北京等省市，并給我們介紹了這些地方的愛(ài)國(guó)英雄。這時(shí)，兩個(gè)原本待在門(mén)口的大學(xué)生突然抱著一卷紙進(jìn)來(lái)了，一展開(kāi)紙，傳來(lái)“哇！”的一陣驚呼。原來(lái)，那是一張有關(guān)愛(ài)國(guó)的板報(bào)，上面不僅有資料、圖畫(huà)，還有一些照片，以及有關(guān)愛(ài)國(guó)事例的報(bào)紙，多么精致�。�
接下來(lái)又有十幾張板報(bào)，一張比一張精美、一張比一張奇特。有的貼著國(guó)旗顏色的“60”二字，有的畫(huà)著我國(guó)的國(guó)花——梅花和菊花，有的印上了沾滿(mǎn)“南京大屠殺受害者的鮮血”的手印……其中最有趣的是一張畫(huà)著大樹(shù)的板報(bào)，樹(shù)下還貼著幾片真正的樹(shù)葉呢！看完板報(bào)，我們又聽(tīng)了兩個(gè)大學(xué)生的詩(shī)歌朗誦，那朗誦十分感人。接下來(lái)，我們最期待的`精彩環(huán)節(jié)——也是最后一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了。這次是在大操場(chǎng)比賽拼中國(guó)地圖的拼圖。一聽(tīng)說(shuō)拼拼圖，又是在大操場(chǎng)，許多同學(xué)開(kāi)始興奮起來(lái)，恨不得馬上就奔向大操場(chǎng)。一來(lái)到大操場(chǎng)，我們就按照四大組排好。首先是我們第一組拼，每人都分到了不同的省，我分到的是重慶、山西和內(nèi)蒙古。比賽開(kāi)始，不一會(huì)兒就有兩個(gè)大學(xué)生喊：“重慶！重慶在誰(shuí)手上？”我趕緊跑了過(guò)去。那大學(xué)生一見(jiàn)另外兩張拼圖，便說(shuō)：“內(nèi)蒙古在這兒，山西在這兒，重慶……重慶……”“快點(diǎn)，重慶到底在哪兒？”我迫不及待地問(wèn)�！爸貞c……唔……”那個(gè)大學(xué)生好像突然發(fā)現(xiàn)了寶藏，“找到了！重慶在這兒！”我趕緊把重慶的塊拼了上去。不一會(huì)兒，我們組就拼完了，同學(xué)們玩耍起來(lái)，有的同學(xué)在一起猜謎語(yǔ)、唱歌，有的同學(xué)在做游戲，還有的同學(xué)在繞著跑道追逐……不一會(huì)兒，拼圖比賽結(jié)束了，讓我們失望的是，我們組是最后一名。雖然我們組只得了最后一名，但這堂實(shí)踐活動(dòng)課讓我們十分難忘。
難忘的一堂課作文 篇12
在我心中，有一門(mén)課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛(ài)，不能忘記很長(zhǎng)一段時(shí)間。
我在二年級(jí)上的那門(mén)課。當(dāng)時(shí)我很膽小，從來(lái)不敢回答老師的問(wèn)題，因?yàn)槲液ε氯绻一卮疱e(cuò)了，會(huì)受到老師的懲罰和責(zé)罵，也會(huì)受到同學(xué)的嘲笑。
那天老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我想到了答案，但我很害怕，所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都是你�？纯次�。我看著你。我希望其他人能回答。因?yàn)闆](méi)有人回答這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都害怕發(fā)出聲音讓老師注意，讓自己回答，教室里非常安靜，連一根針都掉在地上了。老師環(huán)顧四周，想找一位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我很快避開(kāi)了老師的視線“張玉琪，試試看”在這樣一種安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么雷鳴。老師一講完，我就下意識(shí)地站了起來(lái)。我想：我只能硬著頭皮。因此，我說(shuō)出了我剛剛想到的答案，但誰(shuí)知道，我一回答完，老師就說(shuō)：“你知道嗎？”；張玉琪說(shuō)得很好“然后全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我慢慢坐了下來(lái)；原來(lái)，回答問(wèn)題很容易。
雖然對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)回答老師的`問(wèn)題都很容易，但對(duì)我這個(gè)膽小的人來(lái)說(shuō)卻很難。如果老師不打電話(huà)給我，我就沒(méi)有勇氣回答這個(gè)問(wèn)題。
從那時(shí)起，我明白我們應(yīng)該勇敢地回答老師的問(wèn)題。即使我們回答錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系。老師不會(huì)責(zé)罵，學(xué)生也不會(huì)笑。從下一個(gè)三年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠積極準(zhǔn)確地回答老師的問(wèn)題，但我仍然不會(huì)忘記那節(jié)課，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了勇敢！
難忘的一堂課作文 篇13
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生涯就過(guò)去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門(mén)課。
這是一堂科學(xué)課�？茖W(xué)老師是莫老師。莫老師非常幽默，經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上發(fā)笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。
在這節(jié)科學(xué)課上，老師談到了動(dòng)物。我們不熟悉動(dòng)物。我們熟悉的是我們見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物。奇怪的是，我們對(duì)這些動(dòng)物知之甚少，也不了解它們屬于哪種動(dòng)物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動(dòng)物和水生動(dòng)物，有著堅(jiān)硬盔甲的動(dòng)物，還有鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物，我們可以猜到這些。只有當(dāng)我們拿到一張時(shí)，老師才會(huì)在黑板上寫(xiě)一張。如果我們猜不到，老師補(bǔ)充道。我們都大聲說(shuō)出動(dòng)物的名字。老師說(shuō)：“我不知道；什么是兩棲動(dòng)物“我們喊道：“青蛙、鱷魚(yú)和海龜一下子就來(lái)了。什么水生動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物對(duì)我們來(lái)說(shuō)都算不了什么。我們都立刻說(shuō)了出來(lái)。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。
然而，前面不重要，重要的在后面！
當(dāng)我們談到軟體動(dòng)物時(shí)，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說(shuō)了幾句。有些是對(duì)的，有些是不對(duì)的。我們都絞盡腦汁，但想不起來(lái)。這讓人非常難過(guò)“里面的動(dòng)物，不是嗎”老師指著窗外的'廁所，我們都明白了，都沒(méi)人說(shuō)，也沒(méi)人明白老師的意思。然而，一名學(xué)生認(rèn)為他很聰明，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音。老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這位同學(xué)，你的味道真重”我們都笑了。
幽默的莫老師，幽默的課堂。這個(gè)理科班有個(gè)幽默的莫老師，所以這個(gè)原本枯燥的班變成了幽默班。
難忘的一堂課作文 篇14
上課是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓人學(xué)到一切，不只是知識(shí)，還有道理、認(rèn)知、視野。人們經(jīng)歷過(guò)很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節(jié)課就是去鍛煉我的動(dòng)手能力的一堂課：勞技課。
我的.第一次勞技課，是包餃子。看似非常簡(jiǎn)單，所以我認(rèn)為我一定能夠包的很棒，事實(shí)上我接下去我感覺(jué)學(xué)到了一點(diǎn)：自知之明。
我認(rèn)為我包的會(huì)很好，這也忒簡(jiǎn)單了。我就沒(méi)有一點(diǎn)自知之明。我連面皮都搟了很長(zhǎng)時(shí)間。我第一開(kāi)始搟出來(lái)的面皮是橢圓形的，我就左右搟搟，一會(huì)兒再上下?lián){搟，這樣循環(huán)了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個(gè)圓，好吧！又要重新?lián){了。
我累的大汗淋淋，才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會(huì)舀出一團(tuán)，不行太大，去點(diǎn)；不行太小，添點(diǎn)；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終于把餡填上了。
到最重要的環(huán)節(jié)了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對(duì)角線捏上呈一個(gè)餅卷樣，然后在把兩端捏上。終于成了，但一看包的仿佛一個(gè)打瞌睡的人，半睡半醒，沒(méi)精打采，很蔫。我看著這個(gè)十分差勁的成品。我才知道，要多動(dòng)手實(shí)踐，才能加強(qiáng)制作能力，不能光看這簡(jiǎn)單，就不做。其實(shí)一切想要弄好，都要認(rèn)真不能馬虎！要細(xì)心認(rèn)真方可以成大事！
我在這節(jié)課上受到了很大的啟發(fā)，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點(diǎn)馬虎，要專(zhuān)心致志，不能三心二意！我以后還要多實(shí)踐，才能有更多的閱歷和收獲。
難忘的一堂課作文 篇15
在六年的小學(xué)生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無(wú)法訴說(shuō)的滋味。
那一天早晨，起床了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，臉上還帶著如許的睡意。感覺(jué)像沒(méi)睡醒一樣。
到了教室，我也算清醒一點(diǎn)了。但是，仍半死不活。上課的`鈴聲響了，老師讓我們拿出書(shū)本，用方程做例一的題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)1，于是傻乎乎地做做一做的1了。
誰(shuí)知老師還要往四周轉(zhuǎn)啊！而且這次直接轉(zhuǎn)到了我的旁邊！誰(shuí)知道今天老師會(huì)按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見(jiàn)我寫(xiě)的不是例一，于是就問(wèn)我：你寫(xiě)什么呢？我信誓旦旦地說(shuō)：這一題��！還用手指了指我寫(xiě)的做一做。老師看完以后怒形于色，就對(duì)我說(shuō)：我讓寫(xiě)的是例一，誰(shuí)讓你寫(xiě)這個(gè)啦！站到墻角那里反思去！此時(shí)的我非常尷尬、打臉。此時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說(shuō)的滋味。此時(shí)的同學(xué)都會(huì)嘲諷我。我感到非常對(duì)聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。
站在墻角那里，我聽(tīng)到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點(diǎn)像回到座位上繼續(xù)聽(tīng)課的沖動(dòng)。但是我沒(méi)臉去，因?yàn)槲腋緵](méi)資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽(tīng)課了，不應(yīng)該這樣啊！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實(shí)就是事實(shí)，下次好好聽(tīng)課吧！
下了課以后，老師讓我寫(xiě)反思。我足足寫(xiě)了7張，才通過(guò)了，老師讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我只好以后好好聽(tīng)課了！
以后我一定不要在上課的時(shí)候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。
難忘的一堂課作文 篇16
在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò)授課。
一回到家，我就興奮地打開(kāi)電腦，上QQ，饒有趣味的聽(tīng)著。這是在干什么呢？原來(lái)，我們?cè)诩倨诶锸且W(wǎng)絡(luò)授課。
因?yàn)檫@是我們的第一次網(wǎng)絡(luò)授課，所以，我的心情非常激動(dòng)，很早就準(zhǔn)備好了。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸續(xù)登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來(lái)了一些后，老師又讓組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)一切準(zhǔn)備工作都做好之后，我們正式開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課。
首先由我們的班主任田老師發(fā)話(huà)，只聽(tīng)田老師說(shuō)：同學(xué)們，我們正式開(kāi)始上課！氣氛一下子活躍了起來(lái)，有的同學(xué)在群里問(wèn)上什么課、有的同學(xué)回答、有的.同學(xué)交流今天會(huì)講什么
田老師出示著幻燈片，幫我們復(fù)習(xí)，過(guò)程中問(wèn)了我們一個(gè)難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來(lái)，幾乎沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了。于是，老師指名讓我來(lái)說(shuō)，我思索了一會(huì)兒，就將這個(gè)題的答案打了出來(lái)，我認(rèn)為有些詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，會(huì)受到老師的批評(píng)，但是，老師說(shuō)：你有些詞語(yǔ)雖然用的不恰當(dāng)，但是，大概意思就是這樣的，不錯(cuò)，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來(lái)，不管怎么樣，還是受到了老師的表?yè)P(yáng)，下次繼續(xù)努力！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離這節(jié)課結(jié)束時(shí)也越來(lái)越近了。等老師講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò)授課就結(jié)束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學(xué)們都不愿意退出群視頻，老師說(shuō)讓我們退出之后，我們才走了。
這堂網(wǎng)絡(luò)授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì)群視頻上聽(tīng)到老師熟悉的話(huà)語(yǔ)的。
難忘的一堂課作文 篇17
一學(xué)期就像一列火車(chē)飛奔而過(guò)，無(wú)數(shù)的課堂像星星一般多。總會(huì)有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節(jié)課讓我記憶猶新。
記得那一節(jié)美術(shù)課，老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“今天我們用枯葉來(lái)畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮你們的想象力來(lái)完成一幅畫(huà)�！薄笆裁�？老師要我們用枯葉畫(huà)畫(huà)，這是怎么回事？”我疑惑地問(wèn)自己。
雖然心里帶有疑惑，但還是和同學(xué)們一起去撿枯葉，有的在樹(shù)底下找，有的在草叢中翻，同學(xué)們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫(huà)，小的當(dāng)腳，大的.當(dāng)身子……其他同學(xué)都撿得差不多了，我還沒(méi)撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點(diǎn)就回去了。
到教室我開(kāi)始了我的枯葉設(shè)計(jì)，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問(wèn)同桌：“你有多的枯葉給我點(diǎn)嗎？”同桌二話(huà)不說(shuō)就給了一些，我萬(wàn)分感激。我繼續(xù)貼著，繼續(xù)畫(huà)著。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來(lái)?yè)u去，紅鱗在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像從仙泉里飛起來(lái)一樣。我加上了云和其他擺設(shè)，看起來(lái)更美觀了，越看越霸氣。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上交了作業(yè)。老師對(duì)我豎起了大拇指：“不錯(cuò)�！蓖蠋煹拇竽粗富氐搅俗�，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫(huà)，又發(fā)揮了我們的想象力。
這一課有趣又難忘！
難忘的一堂課作文 篇18
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過(guò)忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)站在枝頭，唱著動(dòng)聽(tīng)的'歌曲。老師走進(jìn)教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開(kāi)卷是否有益”時(shí)，教室便變得沸騰起來(lái)。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。反方觀點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過(guò)了一會(huì)，老師宣布辯論開(kāi)始，正方開(kāi)始陳述觀點(diǎn)，正方一辯，用一大堆名言來(lái)講讀書(shū)的益處。他剛說(shuō)完，臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)然，我方也毫不示弱，小張用一些人因?yàn)樽x了壞書(shū)，走向犯罪道路的事，來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。小張這一說(shuō)，讓正反詞窮了。就在這時(shí)，臺(tái)下的小鵬開(kāi)卷有益發(fā)表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對(duì)癥下藥，反擊成功�？墒�，這又引起了正方的反擊。接下來(lái)，辯論進(jìn)行到白熱化階段，大家你一言，我一語(yǔ)，都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過(guò)去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學(xué)們都十分高興。
這場(chǎng)辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書(shū)籍。
難忘的一堂課作文 篇19
閱讀課上我們學(xué)了“武松打虎”，還起了爭(zhēng)議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的，也就觸犯了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。不能稱(chēng)得上英雄好漢，但能稱(chēng)得上‘狗熊壞漢’�！币晃煌瑢W(xué)提出了意見(jiàn)。
這是個(gè)十分值得探討的話(huà)題。臺(tái)下人聲鼎沸，有人說(shuō)武松打虎純屬于自衛(wèi)，沒(méi)有一點(diǎn)想立功領(lǐng)錢(qián)的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會(huì)吃人；還有的說(shuō)現(xiàn)在老虎數(shù)量逐漸變少，也不是武松一個(gè)人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)才對(duì)。甚至還有擔(dān)心：如果武藝高強(qiáng)的武松被吃了，那個(gè)村的人不就全都被吃了？不知道會(huì)有多少人命統(tǒng)統(tǒng)喪于虎口呢，說(shuō)不好，地球上沒(méi)有人，只有老虎，要頒布的只能是《人類(lèi)保護(hù)法》了……
于是，老師拿這個(gè)話(huà)題當(dāng)做我們回家的作業(yè)，問(wèn)過(guò)“度娘”之后，我在作文本上寫(xiě)到：現(xiàn)在我們身邊的一些動(dòng)物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類(lèi)才頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，誰(shuí)要是偷獵它們，必然會(huì)受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬于保護(hù)動(dòng)物，那就不能說(shuō)他違法了，他純屬于自衛(wèi)，不是沖著賣(mài)虎皮去的`，還有，拿現(xiàn)在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結(jié)論是武松還是大英雄，并沒(méi)有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學(xué)被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。
難忘的一堂課作文 篇20
4月3日下午，大家穿著整潔的校服，在大廳簽到，并靜靜的等候。楊校長(zhǎng)還是那么平易近人，他微笑而來(lái)，還帶了一個(gè)話(huà)筒。
"走！我們?nèi)W(xué)校門(mén)口！"我們邁開(kāi)輕快的步伐，跟誰(shuí)校長(zhǎng)一起到校門(mén)口。
我們圍著三段樹(shù)根，楊校長(zhǎng)笑著說(shuō)："誰(shuí)來(lái)搬一下樹(shù)根？選兩個(gè)男孩子吧！好！邵敬耕和段君航來(lái)吧！"他們一人搬一頭，但也能看出來(lái)樹(shù)根很重。他們搬完后，校長(zhǎng)問(wèn)："重不重？""比想象的還要重。""還有誰(shuí)來(lái)搬一下？"孔瀚瀚和葛思源也來(lái)搬，剛上來(lái)，他就氣輕而易舉地搬起一頭，還說(shuō)："你快搬呀！"葛思源畢竟四年級(jí)，當(dāng)然沒(méi)有他一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生力氣大呀！葛思源使出勁才勉強(qiáng)搬起。楊校長(zhǎng)略微歪了一下腰問(wèn)："比想象的還要怎樣？""比我想象的.輕，孔瀚瀚調(diào)皮的說(shuō)。""那實(shí)際是輕還是重？""重吧！""好！那么大家聯(lián)系生活中學(xué)習(xí)來(lái)想，這樹(shù)根像什么？"來(lái)，你說(shuō)："我覺(jué)得應(yīng)該只要多練、多寫(xiě)，才會(huì)像牢固一跟樹(shù)木一樣。"……
我們來(lái)到靜心苑，楊校長(zhǎng)問(wèn)："來(lái)，你們看看靜心苑的上聯(lián)，再拿出校歌對(duì)比一下，哪一處最像？"應(yīng)該是誠(chéng)信、書(shū)香、陽(yáng)光每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。"我小聲嘀咕。
"那么大家再來(lái)看，靜心苑氛圍設(shè)計(jì)那張紙上面，那是都我寫(xiě)的，是當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)它寫(xiě)的。"
"大家想一下，為什么上節(jié)課提的是什么，而這次提到的像什么，想到了什么，這是我留下的一項(xiàng)小小的作業(yè)。"然后我們一起合影，校歌剛開(kāi)始就結(jié)束了，好像不舍得打斷我們上課。
回到家，我就迫不及待地在草稿紙上寫(xiě)下我的答案：
�。�1）上一次問(wèn)是什么？是想讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題核心。這一次問(wèn)像什么想到了什么是為了進(jìn)一步了解問(wèn)題所在，并得出結(jié)論。
�。�2）我認(rèn)為校歌中與靜心苑最像的是"愛(ài)滿(mǎn)天下，樂(lè)學(xué)向善，靜凈敬競(jìng)，幸福北關(guān)，文明誠(chéng)信書(shū)香陽(yáng)光每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。"因?yàn)樵诮忉尯虾椭杏性S多與它相識(shí)之處，對(duì)聯(lián)的大概意思其中也包含著，所我覺(jué)得這句相近。"
感謝楊校長(zhǎng)給我一個(gè)那么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，造就了我的積極性和不斷探索的精神。再次真誠(chéng)的說(shuō)句："楊校長(zhǎng)，謝謝您，辛苦了！"
難忘的一堂課作文 篇21
期末考試前的最后一堂體育課，老師為了幫助我們放松心情，就帶我們到大操場(chǎng)進(jìn)行小組羽毛球單打比賽。
我是五組的一名隊(duì)員。以前打羽毛球，我在五組總是稱(chēng)雄，可自從我們班的＂體育大王＂羅文豪來(lái)到我們組后，我就連連慘敗了。這一次，我發(fā)誓要報(bào)仇雪恥，奪取小組冠軍。
第一場(chǎng)是我和胡鑫之間幾乎沒(méi)有懸念的比賽。胡鑫只有招架之功，毫無(wú)還手之力，被我打得狼狽不堪．很快，我以１１：２的大比分輕而易舉地拿下了這場(chǎng)比賽。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我終于等到了第七場(chǎng)，也就是我和羅文豪之間的生死大決戰(zhàn)。比賽一開(kāi)始，我就占了上風(fēng)，連續(xù)三次找到了破發(fā)點(diǎn)，都成功了，我以３：０領(lǐng)先羅文豪。他見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙使出了他的`驚天大絕招——迷惑法。他先假裝要將球發(fā)到我的左邊，還擺出一個(gè)要向左邊＂進(jìn)攻＂的姿勢(shì)，吸引我向左邊走去，他卻在發(fā)球時(shí)將球拍輕輕一側(cè)，把球發(fā)現(xiàn)我右邊，猝不及防的我丟了一分。之后，我倆的比分交替上升，１１：１１成了平局。最后一球，由于羅文豪發(fā)球失誤，我以１２：１１險(xiǎn)勝了＂體育大王＂，咧開(kāi)嘴笑了。
這堂課真令我難念。
難忘的一堂課作文 篇22
在我這六年小學(xué)生涯中，我上過(guò)很多很多堂課，他們多的像天上的繁星一樣多，如地上的沙子一樣數(shù)也數(shù)不清。但又一堂課卻好似天空中最亮的一顆，摘下來(lái)細(xì)細(xì)觀察，哦！是一堂英語(yǔ)晚自習(xí)。
上課了，我們?nèi)窟M(jìn)入了教室。過(guò)了幾分鐘，老師進(jìn)了教室，并且背后面還藏著一個(gè)東西。老師笑著說(shuō)："同學(xué)們，什么可以許愿呢？"我們嘰嘰喳喳討論起來(lái)"有流星可以許愿""吹蠟燭也可以"……這是老師舉起手示意我們安靜下來(lái)，我們馬上就安靜下來(lái)了。"老師你的背后有蛋糕！"眼睛尖的包巖飛大聲說(shuō)道。他這一喊，立即引來(lái)了50多只眼睛，隨后下面立即炸開(kāi)了窩，"老師居然不告訴我們""看上去好像好好吃"……這時(shí)老師讓兩個(gè)男生發(fā)蠟燭，又發(fā)盤(pán)和勺。沒(méi)想到盤(pán)居然不夠，我和幾個(gè)同學(xué)·都沒(méi)有盤(pán)，看著他們拿著迫不及待的樣子，我們只能報(bào)怨今天點(diǎn)背了。老師這時(shí)讓我們能排著隊(duì)來(lái)到蛋糕前，我們也知道老師是讓我們插蠟燭，所以還沒(méi)等老師的命令，我們就把燈關(guān)了。老師用調(diào)皮的神情望著我們，我們笑了。我們拿著蠟燭，邊想著愿望，邊向蛋糕望去。近了近了，我漸漸看到了蛋糕真面容。它是白色的，上面還有一朵朵粉紅色的花，下面是綠色的葉子，還寫(xiě)著："祝六年四班的同學(xué)學(xué)業(yè)有成。"我們開(kāi)心極了，把蠟燭插上，老師點(diǎn)著了它。教室里一片明亮，我們見(jiàn)蠟燭都亮了。就湊過(guò)去，老師說(shuō)："開(kāi)吹了啊，3—2—1—吹"我們使勁吹去，教室黑了。我打開(kāi)了燈，教室亮起來(lái)了。
該到吃蛋糕的環(huán)節(jié)了，有盤(pán)的吃的.麻麻香的，我們沒(méi)盤(pán)的就直接上手了，反正也不臟。吃得不亦樂(lè)乎，到后來(lái)我們干脆干上了，拿蛋糕抹人。老師讓我們回到座位上，靜一會(huì)兒，我們互相看看，都笑了……
現(xiàn)在回想起來(lái)，腦海里都是那蛋糕的香味，同學(xué)們臉上的一塊塊奶油……
難忘的一堂課作文 篇23
這是我們班第一次上數(shù)學(xué)公開(kāi)課，大家興奮極了，都對(duì)數(shù)學(xué)公開(kāi)課充滿(mǎn)著期待，充滿(mǎn)著渴望。
那一天，大家都精神抖擻，為了上數(shù)學(xué)公開(kāi)課都做好了準(zhǔn)備，興奮中又帶著緊張，仿佛空氣都凝固起來(lái)了。
上課鈴一響，我們走進(jìn)教室，五十多雙老師的眼睛齊刷刷看著我們。難道只有我們一個(gè)班級(jí)上這次公開(kāi)課嗎？我的心中一下子尷尬起來(lái)，但是還是頂住了壓力。上課的老師我們并不認(rèn)識(shí)，聽(tīng)說(shuō)是來(lái)自甌海區(qū)的一位小學(xué)老師，他說(shuō)：“上課，起立，同學(xué)們上午好！”“老師好！”同學(xué)們答道。老師說(shuō)：“請(qǐng)坐！”就在我們坐下的一剎那，班級(jí)的燈忽然亮了，讓我們更明顯的“暴露”在老師們面前。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我們是被“包圍”了，心中如同壓了一塊很重的'鉛塊。
公開(kāi)課上得很順利，老師講的內(nèi)容我都能理解，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得很好，我們與老師的溝通也十分流暢，仿佛一切都是十全十美的。但是，往四周一看，老師的“包圍陣”讓我心中又有點(diǎn)不舒服，頓時(shí)嚇出一手心的冷汗，無(wú)法更好地發(fā)揮。老師的公開(kāi)課其實(shí)沒(méi)有啥樂(lè)趣，只有聽(tīng)課與練習(xí)，只有緊張與尷尬。
課后最直接的感受是尷尬，原來(lái)以為教室里還有另外班級(jí)的同學(xué)，竟然只有我們一個(gè)班級(jí)，真是太意外了，真的不是一堂有趣的公開(kāi)課。
難忘的一堂課作文 篇24
作為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，不知道上過(guò)多少課。但是，這個(gè)——班讓人沒(méi)有提前察覺(jué)到任何不同的班，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被我遺忘
那是一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響，老師大步走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)你們寫(xiě)下三個(gè)最重要的人�！蔽蚁肓讼�，寫(xiě)下了“親戚”“朋友”“老師”。我覺(jué)得，這三者在生活中很重要，沒(méi)有一件事，恐怕生活就不完整了。
"接下來(lái)，請(qǐng)劃掉這三種人中的一種."我愣住了，撅起嘴劃掉了“朋友”。畢竟沒(méi)有親人，我的家庭是不完整的；沒(méi)有老師，很難進(jìn)步。我也知道，這次旅行后，我再也回不去了。我會(huì)失去快樂(lè)，歡迎孤獨(dú)！
我知道老師肯定會(huì)讓我們劃掉第二個(gè)。果然，老師又嚴(yán)肅的聲音了：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)�！蔽覠o(wú)奈地舉起筆，輕輕劃掉“老師”。我覺(jué)得，家庭是最重要的.，是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)世界，然后是家人讓我感受到了親情。
最后老師讓我們劃掉所有的人。雖然是游戲，但是劃掉的時(shí)候感覺(jué)自己好怕死��！我有多害怕失去我愛(ài)的人，我會(huì)有多絕望.
鈴響時(shí)，老師宣布下課。腦子里一片空白，只有“家人”兩個(gè)字在腦子里回響…
難忘的一堂課作文 篇25
從上小學(xué)開(kāi)始，我上了很多課，比如活潑的語(yǔ)文課，有趣的數(shù)學(xué)課，神秘的自然課。其中，初三的一節(jié)理科課，記憶猶新。
那是三年前的一個(gè)星期二早上。臨近放學(xué)，洪老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)，就是大家回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置的這個(gè)作業(yè)，我們都驚呆了，有的猜測(cè)可能是老師要讓我們用來(lái)手工制作；有人猜測(cè)，可能老師要讓我們畫(huà)彩蛋；我想洪小姐一定讓我們做實(shí)驗(yàn)。
洪老師疑惑地看著我們，露出一個(gè)“神秘”的笑容，仿佛在說(shuō)“神秘會(huì)在下節(jié)課揭曉”。
下課后，大家都急于讓洪老師迅速揭開(kāi)謎底。洪老師猜到了我們的'想法，慢慢地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)把準(zhǔn)備好的蛋殼放在桌子上。我們要用這個(gè)蛋殼做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！碑�(dāng)我聽(tīng)說(shuō)我要做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我非常自豪。我猜中了洪的意圖。
“同學(xué)們，看看這個(gè)蛋殼。是拱形的容易壞還是凹形的？”
學(xué)生們異口同聲地回答：“凹陷的一面容易折斷�！�
“為什么？”每個(gè)人都不知道真相。
洪老師接著說(shuō)：“請(qǐng)把你準(zhǔn)備好的蛋殼拿出來(lái)。我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
我把蛋殼弓著臉?lè)旁诘厣�，舉起手中的筆，放在蛋殼上5厘米左右的高度。我輕輕一放，筆就打在蛋殼上了。唉！蛋殼安全無(wú)害。我想：可能是我沒(méi)努力吧！或者再試一次。這次我干脆把筆尖直接指向蛋殼的拱面。奇怪的是蛋殼還完好無(wú)損。當(dāng)我環(huán)顧四周時(shí)，我的同學(xué)和我一樣迷惑不解。
洪老師看到我們茫然的樣子，笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌济嬖囈辉�，然后�?duì)比一下他們的差異�！�
我們把蛋殼翻過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹面朝上，用筆輕輕宰殺，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹面如此脆弱。
“老師，這是為什么？”有些學(xué)生受不了自己的脾氣，開(kāi)始向老師提問(wèn)。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌子上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的原理。因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)的拱形表面可以抵消外力，所以結(jié)構(gòu)更堅(jiān)固。北京人民大會(huì)堂和悉尼歌劇院充分利用了這一原則。當(dāng)然，薄殼原理在我們的日常生活中無(wú)處不在。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)�！�
在過(guò)去的幾年里，我慢慢發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃——安全帽.都來(lái)自薄殼原理。洪老師的這節(jié)課給我留下了很多思考。
難忘的一堂課作文 篇26
上星期四，越溪小學(xué)的一位老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。這堂課使我至今難以忘懷。
“叮鈴鈴——”預(yù)備鈴響了。這是我想：這位老師會(huì)想我問(wèn)楊老師這樣溫柔嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？······一陣急促的腳步身打斷了我的思路。從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，他有著一頭勁黃色的卷發(fā)，真美呀！他身上還帶著一個(gè)麥克風(fēng)。
老師用她那婉轉(zhuǎn)迷人的聲音向我們問(wèn)好之后。我們開(kāi)始上課，老是向我們提問(wèn)：“誰(shuí)知到有關(guān)于春雨的成語(yǔ)或詩(shī)句？”頓時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一連串的成語(yǔ)和詩(shī)句�？墒俏业男睦镏贝蚬模汉竺嬗羞@么多老師看著，萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？我猶豫不決。老師好像看穿了我們的心思：“不要緊張，會(huì)打錯(cuò)了不要緊，放大膽子試試看。加油！”老師的`這番話(huà)使我有了信心。我默默的給自己打氣：相信自己，我能行的，一定要在老師面前好好表現(xiàn)一下！我堅(jiān)定地將手舉起，老是微笑著向我走來(lái)，示意我來(lái)回答。我整理了一下緊張的心緒，鎮(zhèn)定的說(shuō)：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。”“真棒！”這是老師向我投來(lái)了贊許的目光。之后，老師開(kāi)始給我們上第十四課《蒙蒙細(xì)雨》。老師讓我們感受春雨，于是她請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀。這時(shí)，課堂上的氣氛都變得非�；钴S，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，我也不例外。我很榮幸，老師請(qǐng)我來(lái)讀。我話(huà)音剛落，老師帶頭給我鼓掌，臺(tái)下陣陣掌聲是我信心倍增。
最令我印象深刻的就是辯論賽了。我們都選擇了知己支持的一方。我有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，我積極舉手發(fā)言：“一個(gè)老師如果失信于學(xué)生，他如果失去了學(xué)生的信任，那么就意味著她是一個(gè)失敗的老師······'聽(tīng)了我這番話(huà)，一方的同學(xué)也不甘示弱：“可生命也只有一次，身體才是最重要的······”大家唇槍舌劍一番之后，還是是不分勝負(fù)。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。雙方不分勝負(fù)，老師總結(jié)了一下身體固然重要，可誠(chéng)信也相當(dāng)重要，所以雙方打?yàn)槠绞帧?/p>
在這堂課快要結(jié)束的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們一起讀“蒙蒙細(xì)雨”四個(gè)字，讓我們大家一起來(lái)體會(huì)在蒙蒙細(xì)雨中發(fā)生的故事。老師讀的是那么生動(dòng)，聽(tīng)著這聲音，我們仿佛也看到了蒙蒙細(xì)雨。那雨小得聽(tīng)不見(jiàn)沙沙的聲音，細(xì)得像那蠶吐出來(lái)的絲······
難忘的一堂課作文 篇27
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。
”上課，起立，坐下�！�
禮畢，教師在黑板上寫(xiě)下七個(gè)大字”怎樣寫(xiě)敘事作文“。同學(xué)們這才明白教師這堂課要講的資料。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道：最終等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的作文老是寫(xiě)不好，它可直接影響考試成績(jī)��！
教師也似乎看出了大家對(duì)作文課的'興致，講課也顯得更精神了。
教師先講了記敘文的六要素，告訴我們，必須要交代或暗示清楚，異常是事情的前因后果，即事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果最為重要，更要寫(xiě)清楚。之后講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺(jué)得好像什么都寫(xiě)了，但好像什么都沒(méi)寫(xiě)好。還講了要寫(xiě)好作文，必須在平時(shí)做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫(xiě)作素材，多體驗(yàn)生活，這樣才能為細(xì)致描述刻畫(huà)作準(zhǔn)備。最終還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔樸實(shí)。
教師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子，還有中考滿(mǎn)分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺，以提高語(yǔ)文水平。
在這堂作文課里，大家都聽(tīng)得極認(rèn)真，極仔細(xì)�？吹贸�，這堂課，不僅僅對(duì)我，并且對(duì)大家，都是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇28
一張畫(huà)板，一張畫(huà)紙，再加上幾根鉛筆，一場(chǎng)趣味的素描就由他們主持。
坐在椅子上，我們等待著教師的到來(lái)，媽媽在家里給我們報(bào)了畫(huà)畫(huà)班，其實(shí)我是不情愿的，可是，這節(jié)課結(jié)束后，我才明白畫(huà)畫(huà)是多么趣味。
門(mén)開(kāi)了，一位和藹可親的女教師進(jìn)來(lái)了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位教師�！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王教師”教師說(shuō)。我們異口同聲地說(shuō)：“王教師好。”
教師又說(shuō)：“今日我們來(lái)學(xué)素描，學(xué)習(xí)畫(huà)這個(gè)三角形�！蔽倚南�，畫(huà)三角形太簡(jiǎn)單了，這還用學(xué)嗎？“同學(xué)們是不是覺(jué)得畫(huà)這個(gè)三角形很簡(jiǎn)單？其實(shí)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難”教師說(shuō)，我很驚訝，教師是怎樣明白我心里在想什么，看來(lái)，畫(huà)這個(gè)三角形不是件容易事。
開(kāi)始學(xué)了，教師把三角形擺在桌子上，讓我們用不一樣角度觀察，然后討論，經(jīng)過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)角度所觀察到的三角形樣貌都不一樣，果然，不出我所料，教師想讓我們說(shuō)的就是這個(gè)意思。
開(kāi)始畫(huà)了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫(huà)三角形的'必要方法和資料，像千軍萬(wàn)馬向我沖來(lái)，讓我手足無(wú)措，但經(jīng)過(guò)教師的細(xì)心講解之后，我都將他們控制了，下頭，我將利用他們來(lái)對(duì)付三角形，畢竟是練習(xí)過(guò)的，手感也好點(diǎn)了，沒(méi)想到畫(huà)個(gè)三角形這么有意思，我越來(lái)越認(rèn)真了，很快，一個(gè)三角形展此刻眼前，教師看了看表?yè)P(yáng)了我，我仔細(xì)欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。
這節(jié)課讓我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課作文 篇29
從踏入學(xué)校的第一天起，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課，但5年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課，卻給我留下了難以磨滅的印象。
上課鈴響后，一位年輕的數(shù)學(xué)教師走進(jìn)了班，她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我姓許，教你們數(shù)學(xué)�！苯處熥隽俗晕医榻B后，就開(kāi)始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽(tīng)課。這時(shí)，許教師在黑板上寫(xiě)下了“1+1”，問(wèn)：“你們誰(shuí)明白答案？”這道題雖然很簡(jiǎn)單，可是大家都因?yàn)槟懬記](méi)敢舉手。有人裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，有人東張西望，還有人先舉起了手，然后又放下了。教師鼓勵(lì)道：“誰(shuí)舉手就能得到一朵小紅花�！笨墒侨匀粵](méi)人舉手。教師有點(diǎn)生氣了，拿起了點(diǎn)名冊(cè)，說(shuō)：“再不舉手，就要點(diǎn)名回答了�！蔽覀兓ハ嗫戳丝�，還是沒(méi)有舉手的。教師看了看點(diǎn)名冊(cè)，指了指我，說(shuō)：“你來(lái)回答�！蔽衣�(tīng)到后，面如土色，慌慌張張地站了起來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“等于2�！苯處煕](méi)聽(tīng)見(jiàn)，就說(shuō)：“你大聲一點(diǎn)說(shuō)話(huà)！”“等于2。”這次我的聲音大了一點(diǎn)，可是不比蚊子的叫聲大多少。教師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的頭，說(shuō)：“你的答案是對(duì)的，為什么不大點(diǎn)聲說(shuō)，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)呢？”她又對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“只要她能大聲說(shuō)出答案，我們就鼓掌�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說(shuō)：“等于2！”同學(xué)們都鼓起了掌，教師還給了我一多小紅花。我開(kāi)心極了，心滿(mǎn)意足地坐下了。
那節(jié)課后，我變得勇敢起來(lái)，為了得到更多的`表?yè)P(yáng)，得到更多的小紅花，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也不怕，因?yàn)槲颐靼捉處煏?huì)鼓勵(lì)我的。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅，第一次體會(huì)到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來(lái)自教師的溫暖。它將讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文 篇30
一堂課，或許沒(méi)有什么特殊，可是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。
“叮鈴鈴”，開(kāi)始上課了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，教師又要講什么題呢？我便開(kāi)始了高速運(yùn)轉(zhuǎn)頭腦，不松懈，教師一出完題，我就趕緊寫(xiě)，不管三七二十一，只要覺(jué)得對(duì)就寫(xiě)，趕緊我一交，教師說(shuō)：“不對(duì)�！蔽也活櫵妓鞯貙�(xiě)，根本不看數(shù)，依然按著原算式的數(shù)來(lái)寫(xiě)，比例方法、分?jǐn)?shù)方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說(shuō)不對(duì)，我有些苦惱，我只好靜下心寫(xiě)，不再那么魯莽沖動(dòng)，不經(jīng)意間的一個(gè)算數(shù)，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，我仔細(xì)一看，呀！數(shù)算錯(cuò)了！本來(lái)很快就對(duì)，結(jié)果卻半天沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)算錯(cuò)，唉，魯莽是要不得的。
有一題教師讓小組討論，我心里滿(mǎn)是激動(dòng)地說(shuō)出答案，可是別人一句也沒(méi)有聽(tīng)清，組長(zhǎng)就說(shuō)：“你先組織一下語(yǔ)言，一會(huì)兒再說(shuō)�！蔽抑缓寐耦^在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說(shuō)，這一步是什么意思，那步是什么意思……結(jié)果組長(zhǎng)立刻惱怒了，說(shuō)：“你聽(tīng)清別人說(shuō)什么了嗎，啊？”“我……”我的聲音壓低了，組長(zhǎng)說(shuō)：“你等別人說(shuō)完再說(shuō)，不然誰(shuí)的'方法都不明白�！蔽艺f(shuō)：“哦。”我靜靜地等待著，最終到我了，我理清條理，細(xì)數(shù)地講清楚每一步是什么，說(shuō)完了，我問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”族長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沖動(dòng)和魯莽最終得到的只能是錯(cuò)誤，所以在以后寫(xiě)題時(shí)，都要靜下心寫(xiě)，不管做什么事都不能沖動(dòng)。
【難忘的一堂課作文】相關(guān)文章：
難忘的一堂課小學(xué)作文02-04
難忘的一堂課作文15篇10-23
難忘的一堂課作文600字（精選29篇）06-26
難忘的一堂課作文600字（精選32篇）11-28
有趣的一堂課作文02-10
快樂(lè)的一堂課作文09-18