師愛(ài)的作文[集合15篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的師愛(ài)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師愛(ài)的作文1
深夜的窗口數(shù)你的燈最高,清晨的路上數(shù)你行的`最早,三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流,這就是您一名光榮的人民教師。
蓋老師,是我們班的班主任,在學(xué)習(xí)上她對(duì)我們嚴(yán)格要求,在生活上對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,她是我們大家都非常喜愛(ài)的老師。
記得有一次,我在做題,突然有一道題我怎么也想不起來(lái)了,急得我抓耳撓腮,心想:“要是去問(wèn)蓋老師,她會(huì)不會(huì)說(shuō)這道題我已經(jīng)講過(guò)了,你怎么還不會(huì)?”可是我必須得把這道題弄懂啊呀,于是我懷著提心吊膽的心情來(lái)找蓋老師,蓋老師微笑著對(duì)我說(shuō):“不會(huì)不要緊,來(lái),老師再給你講一遍!笨粗w老師對(duì)我那么和藹,我緊張的心情終于放松下來(lái),蓋老師不厭其煩地給我講解,直到我弄會(huì)為止。
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò),您把知識(shí)留下來(lái),把精彩送給別人。這就是你,我敬愛(ài)的老師!一路的酸甜苦辣,一路的歡聲笑語(yǔ),會(huì)讓你甜蜜永久。
師愛(ài)的作文2
風(fēng)——吹不動(dòng)你的堅(jiān)定;
雨——淋不滅你的深情;
云——遮不住你的微笑;
浪——打不彎你的背影。
您的愛(ài)是滴滴甘露,
使枯萎了的心靈漫漫蘇醒;
您的愛(ài)是融融的春風(fēng),
使冰凍了的感情漸漸消融。
春蠶的絲,
紅燭的淚,
園丁的夢(mèng)……
不知撫育了多少學(xué)生?
天地人在你的講義中匯聚,
真善美在你的智慧里結(jié)晶。
窗外的.風(fēng)向你問(wèn)好,
海邊的浪為你癡情;
天上的云對(duì)你微笑,
空中的雨陪你熬夜到天明……
這就是愛(ài)的力量在支撐,
這就是愛(ài)的力量在喚醒……
我們最可敬的園丁,
請(qǐng)收下我們的祝福深情!
師愛(ài)的作文3
悄悄的離開(kāi)又悄悄的回來(lái),
悄悄的帶走又悄悄的回憶。
帶走的是一個(gè)深情的期盼,
回憶的是一份簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)。
因?yàn)檫@一個(gè)深情的期盼,
讓我變得如此的堅(jiān)強(qiáng),
因?yàn)檫@一份簡(jiǎn)單的愛(ài),
讓我明白什么叫做偉大。
給予我這一份愛(ài)、這一個(gè)期盼的人是誰(shuí)?
是我的老師,
一位可愛(ài)的老師,可敬的老師。
她給予的愛(ài)是一場(chǎng)夢(mèng),
時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭,
讓我有一份美好的回憶。
而這一份愛(ài)也只能用回憶來(lái)解釋。
現(xiàn)在,我要打開(kāi)記憶的心扉,
來(lái)感受這一份愛(ài),
讓這份愛(ài)重現(xiàn)在我的眼前。
這份愛(ài)是用笑給予的,
因?yàn)樗男ο耜?yáng)光般燦爛,
這份愛(ài)是她的聲音賦予的,
因?yàn)樗邪凫`鳥(niǎo)一樣甜甜的聲音,
而讓這一份愛(ài)表現(xiàn)的更淋漓盡致的,
是她那明亮的雙眸,
鼓勵(lì)我走向成功。
當(dāng)心中的憂郁蕩漾在灑滿月光的湖上,
讓滿腦的憂慮在臉上表現(xiàn)為一種痛苦的快樂(lè)時(shí),
她都會(huì)用那明亮的雙眸來(lái)看透你,
她會(huì)陪著你,用她的愛(ài)來(lái)淡化這一切。
讓我睡在愛(ài)的.搖籃里,
輕輕的,暖暖的,如春風(fēng)般沐浴。
而這時(shí)任憑憂傷侵蝕我的心,我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),
因?yàn)樵谶@堅(jiān)強(qiáng)的背后,有愛(ài)的盾牌,
而這愛(ài)的盾牌正是她給予的。
因?yàn)檫@份愛(ài),所以有了希望,
這份希望讓我成長(zhǎng),不斷的成長(zhǎng),不斷的前進(jìn)。
我感謝過(guò)去的時(shí)光,讓我留下這一份美好的回憶
師愛(ài)的作文4
老師,朋友。都是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹甘緹簟@蠋煂?duì)我們的愛(ài),如春天般,哺育著我們這些稚嫩的祖國(guó)的花朵。而朋友的愛(ài)就如我們的手一樣,它需要我們,我們也離不開(kāi)它。
在我們踏入校園的第一刻起,老師就成了我們這些幼苗的園丁,她用知識(shí)的泉水養(yǎng)育我們,用求知的陽(yáng)光照耀我們。使我們能夠茁壯成長(zhǎng),老師的愛(ài)就如春天般,帶給我們勃勃生機(jī)。在老師春天般的愛(ài)下,我們吸收營(yíng)養(yǎng),獲取能量,在知識(shí)的海洋里邀游。師愛(ài)如春,猶如春天那樣的溫暖、舒適。我們生長(zhǎng)在無(wú)限春光下,竭力吸取那無(wú)窮的知識(shí)。春,來(lái)了也會(huì)走的,但是,老師總帶給我們?nèi)康年P(guān)愛(ài)、精力和知識(shí)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句千古名言,贊揚(yáng)了普天下所有的老師。師愛(ài),不正是這樣偉大嗎?
在父母的'陪伴下,我們雖然不孤單,但是沒(méi)有了朋友的陪伴,我們?cè)摱嗝纯仗撗健S褠?ài),可以是比愛(ài)情更恒久的東西了,友愛(ài)這是一個(gè)多么熟悉的字眼,她曾伴你走過(guò)春夏秋冬。在你困難時(shí),她總能挺身而出;在你悲傷時(shí),她總能讓你開(kāi)心;在你孤單時(shí),她總能讓你我快樂(lè)。友愛(ài)是一個(gè)多么純潔的東西。友愛(ài),她不正如我們的手一般嗎?我們離不開(kāi)手,她是我們拿起物體的基本肢體。手也離不開(kāi)我們,離開(kāi)后,她只能成為一個(gè)殘肢。友愛(ài),是一份堅(jiān)強(qiáng),是一份鼓勵(lì),是一份幸福,我們沉浸在友愛(ài)中,世界因此才變得不空虛。
師愛(ài)與友愛(ài),都是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹甘緹。師?ài),充滿了無(wú)限的關(guān)懷與溫暖,我們因她而變的多才多藝。友愛(ài),充滿了不盡的堅(jiān)強(qiáng)與鼓勵(lì),因?yàn)樗,我們才可得到那最終的幸福。師愛(ài)是犧牲了自己,成就了他人,友愛(ài)是奉獻(xiàn)自己,指示他人。在這兩股無(wú)私的愛(ài)中,我們的生活才變得如此多彩。
師愛(ài)的作文5
在小學(xué)生活里,曾發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事?你可以和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,還可以共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。在回憶的基礎(chǔ)上,用各種形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并永久珍藏。
有人說(shuō),沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有花兒的微笑;沒(méi)有大海,就沒(méi)有魚(yú)兒的歡躍;沒(méi)有父母,就沒(méi)有生命的鮮活。但我想說(shuō),老師,沒(méi)有您的教誨,就沒(méi)有我的進(jìn)步和成長(zhǎng)!
老師,您可曾記得我剛來(lái)這班時(shí),對(duì)這里的一切都感到陌生,做起事來(lái)總是怯生生地。課堂上,明明理解了老師的問(wèn)題,卻總是猶猶豫豫,遲遲不敢舉手。您或許覺(jué)察到了,于是向我投來(lái)鼓勵(lì)、期待的目光。我似乎聽(tīng)到了您親切的`話語(yǔ):“凌宇,別怕!我相信你能行!”一下子,我信心倍增,于是勇敢地舉起了手;卮鹜戤,您舒心一笑,當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我,我心里真比喝了蜜還甜!老師,正是您無(wú)數(shù)次細(xì)微的關(guān)愛(ài)讓我深深地愛(ài)上了您的課!
老師,您還記得我曾是赫赫有名的調(diào)皮大王吧!我一次又一次地惡作劇,當(dāng)時(shí)一定把您氣壞了。但您沒(méi)有一回厲聲斥責(zé)我,反而常常忍著怒氣,心平氣和地曉之以理動(dòng)之以情和我交談……正是您鍥而不舍的教誨,使我漸漸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,體會(huì)到了您的良苦用心。于是,我痛改前非,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)。期末,我居然被評(píng)上了優(yōu)秀少先隊(duì)員!
老師,雖然您擔(dān)任我的班主任僅兩年,但我深深感受到您的愛(ài)是多么的神奇:您無(wú)聲的語(yǔ)言,給了我巨大的能量;您諄諄的教誨,使我明辨了是非;您正確的引導(dǎo),使我日益優(yōu)秀;您激情的鼓勵(lì),讓我勇敢地確立了奮斗的目標(biāo)……
老師,感謝您滌蕩我心靈上的塵泥;感謝您給我勇氣和信心讓我的人生正確地啟航;感謝您對(duì)我的精心栽培!
師愛(ài)的作文6
從一年級(jí)到五年級(jí),我們換了好幾位班主任。其中最讓我難忘的是張蕾老師。
張老師個(gè)子?jì)尚,留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。平日里她穿著簡(jiǎn)單而大方,從不刻意打扮,但我覺(jué)得她仍然很漂亮。課堂上她始終嚴(yán)格要求我們,但平日里卻很可親。
有一次因?yàn)橐馔猓业哪_趾骨折了,綁上了厚厚的石膏,給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的不便。但張老師無(wú)微不至地關(guān)心著我:喝水、上廁所等,她都會(huì)關(guān)照同學(xué)來(lái)幫助我。
而最讓我難忘的是中午去食堂吃飯。起先她專(zhuān)門(mén)讓同學(xué)送到教室,可往往送到時(shí)飯菜都已經(jīng)涼了。于是等我的腳稍有好轉(zhuǎn)后,她就派同學(xué)扶我一路去食堂,她要先帶隊(duì)伍過(guò)去。我們的教室雖然在一樓,可到食堂要穿過(guò)長(zhǎng)廊,而且有臺(tái)階。我跳上跳下,不一會(huì)兒已經(jīng)精疲力竭、滿頭大汗,而且由于害怕,隱隱感覺(jué)腳疼了,我一下哭了起來(lái)。
也許是等了太久,也許是不放心我,張老師滿臉焦急地走了回來(lái),見(jiàn)我滿臉痛苦,忙安慰我:“不哭了,把眼淚擦掉,我們是最勇敢的!”邊說(shuō)邊要背我。我掙扎著不肯上去。要知道張老師身材瘦小,而我在班級(jí)里的.個(gè)子可是數(shù)一數(shù)二的,她怎么背得動(dòng)我呢?張老師突然生氣地說(shuō):“你再不聽(tīng)話,我再也不管你了!”無(wú)奈,我只能讓張老師背起了我,我可不想老師不理我!
一路上,張老師總不時(shí)地回頭問(wèn)我腳疼不疼。來(lái)到食堂,老師把我扶到座位上,把我的傷腳輕輕擱在凳子上放平。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)滿頭大汗,還在輕輕地喘氣。
吃飯時(shí),張老師頻頻回頭關(guān)切地看看我,而我也會(huì)心地向張老師微笑一下。
張老師,您對(duì)我的愛(ài)是多么美麗、多么細(xì)微!您不是我的媽媽?zhuān)瑓s勝似我的媽媽?zhuān)?/p>
師愛(ài)的作文7
人間有愛(ài),真情無(wú)限,512那個(gè)讓蒼天為之動(dòng)容,讓中國(guó)為之悲哀的日子,一直深深地印在我的腦海里。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng),凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量,來(lái)對(duì)抗這無(wú)情的災(zāi)難!
還記得他是一位普普通通的高中老師,在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他正在給學(xué)生們?cè)诿髁恋慕淌依锷险n。突然,所有人感到桌椅開(kāi)始擺動(dòng),墻壁開(kāi)始裂縫,這時(shí),他沒(méi)有自己逃走,也沒(méi)有貪生怕死,而是不顧生命危險(xiǎn),毫不猶豫地去救學(xué)生。幾分鐘后,學(xué)生們大部分都已經(jīng)脫離了危險(xiǎn),而他還在忙碌地去救學(xué)生。
這時(shí),還有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有沖出教室,于是,他又奮不顧身地把他們拉到課桌底下,自己卻弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著4個(gè)學(xué)生,只聽(tīng)一聲巨響,磚塊水泥板重重地砸在他的身上,樓房?jī)叭蛔兂闪艘黄瑥U墟……
5月13日22時(shí)13分,救助人員找到了那位老師,他身上血肉模糊,后腦被石板砸的凹了進(jìn)去,救助人員驚奇地發(fā)現(xiàn),他身體下面還有四個(gè)活著的學(xué)生。他用自己的身軀緊緊地護(hù)著那四個(gè)學(xué)生。多么感人的一幕呀,此時(shí)此刻,又有誰(shuí)不為之落淚呢!在抉擇生與死的時(shí)候,老師把生的希望送給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自己。犧牲自己照亮別人的蠟燭是您的象征;辛苦勤勞,不求回報(bào)的蜜蜂是您的精神;培養(yǎng)蓓蕾,認(rèn)真施肥是您的宗旨。
雖然我的'老師沒(méi)有像譚千秋老師那樣置生死不顧,但是她的一言一行也時(shí)刻感動(dòng)著我。她是我們班的班主任許老師,許老師平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們班的每一位學(xué)生。有一次摘棉花勤工儉學(xué)勞動(dòng)時(shí),我的一位同學(xué)朱云鳳發(fā)燒了,她趴在床上,雙眼無(wú)力地微睜著,臉色已有些發(fā)黃,可那時(shí)已經(jīng)夜闌人靜了,淡淡的月色映照在玻璃上,勞累一天的同學(xué)們都早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。窗外的星星一閃一閃的,靜靜地點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的夜晚。連隊(duì)上的醫(yī)生早就下班了,我躺在床上,看著許老師焦灼不安地在房子里走來(lái)走去,我輕輕地放下書(shū)問(wèn):“老師,朱云鳳的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)嗎?”許老師焦急地說(shuō):“是啊,我已經(jīng)給她爸打了好幾個(gè)電話了,可人怎么還沒(méi)來(lái)呢?”正在一邊的朱云鳳也著急地快要哭了。許老師坐在床邊,用手輕輕地?fù)崦念^,安慰地說(shuō):“別著急,我想你爸爸很快就來(lái)了,來(lái),你先把藥吃了,不然病情會(huì)更加嚴(yán)重的。不用怕,還有老師在嘛!”
說(shuō)完,老師又去給朱云鳳的家長(zhǎng)打電話了,望著老師拖著疲憊的身軀,走出宿舍門(mén)的背影,讓我又一次感受到那種濃濃的師生情。在學(xué)習(xí)路上,您是我們的導(dǎo)師;在生活上,您似我們慈愛(ài)的母親;在心理上,您是我們的保健醫(yī)師;在困難面前,您是我們并肩作戰(zhàn)的好伙伴;在走向成功的道路起點(diǎn)上,您更是我們的引路人……
那一次,我更加敬佩我的老師了,因?yàn)槭抢蠋煹囊谎砸恍,深深地感染著學(xué)生。也是老師堅(jiān)定的信念,使學(xué)生對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)!
師愛(ài)的作文8
靜聽(tīng),雨打窗臺(tái),思念的輕煙,隨風(fēng)而至……
找遍每一個(gè)班級(jí),遍尋每一個(gè)角落,終于相信,終于相信您已調(diào)離,輕倚時(shí)光的門(mén)楣,追憶往昔,細(xì)碎的思緒,如一盞盞燈在記憶深處烙印。
九月,那是我們的第一次邂逅。還記得你明麗的笑靨,還記得你清亮的眼眸,還記得你那溫柔的背影,你的親切和藹為我們的未來(lái)涂上了亮麗的`底色。
不知從哪一天開(kāi)始,我們總喜歡用“你”來(lái)稱(chēng)呼您。這個(gè)“你”,在我們心里不再是簡(jiǎn)單的第二人稱(chēng),而是似朋友,似親人的情誼,是我們和您最近的距離。
回望一起走過(guò)的一千多個(gè)日日夜夜,不管是你嚴(yán)厲的呵斥,還是我們傷心的淚水;不管是你無(wú)限的鼓勵(lì),還是我們暗自的竊喜,一次次交集,讓我們之間的日子如窖藏的酒,醇香四溢。
回想你留在我們語(yǔ)文本上一行行紅字的蹁躚,寫(xiě)在我們?nèi)沼洷旧弦欢味稳松恼芩迹?huà)在我們作文本上一張張可愛(ài)的笑臉,那是人世間最最動(dòng)人的剪影。
你的每一句貼心的話語(yǔ),每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,每一次暖人的撫摸,都如一縷清風(fēng),一滴雨露,見(jiàn)證著你孜孜不倦的教誨,滋潤(rùn)了我們?cè)陝?dòng)不安的心。
你走了,載著希望而來(lái),卻不帶走一片云彩,留下的只有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私與博愛(ài),只有 “香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”的清新與不凡,只有累積在心底的最溫暖的風(fēng)景……
靜聽(tīng),別離聲聲,如雨如風(fēng),每一聲都讓我淚眼潸潸。
指導(dǎo)老師:蘇小青
師愛(ài)的作文9
這是一個(gè)陰暗的傍晚,在一間亮著燈光的教室里,我們專(zhuān)心致志地在考試,張老師則在講臺(tái)上批改作業(yè)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,其他同學(xué)都做好了,只有我還在寫(xiě)作文,心里不免焦慮起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)都回家了。我著急萬(wàn)分,張老師走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^,溫柔地說(shuō):“家霖,慢慢寫(xiě),不要著急。”我聽(tīng)了,點(diǎn)了點(diǎn)頭,飛速地寫(xiě)好了作文。
外面暴雨噼噼啪啪地下著。我跟張老師告別后,正要走,張老師關(guān)上門(mén),又對(duì)我說(shuō);“家霖,你有帶傘嗎?”我低下頭,說(shuō):“沒(méi)有!睆埨蠋煋纹饌悖f(shuō):“那,家霖,老師先送你回家把!現(xiàn)在都六點(diǎn)了!蔽乙辉偻妻o,可張老師不由分說(shuō)地拉著我的手,走向雨中。她把我摟在身旁,一手拿傘,一手撫摸我的.頭,還和我聊著,告訴我一些知識(shí)。我依偎在張老師身旁,感覺(jué)到了一股春風(fēng)般的溫暖。
一直到了我家門(mén)口,我的衣服上都沒(méi)有雨水,而張老師卻濕透了。我的眼睛濕潤(rùn)了。張老師說(shuō):“家霖,有沒(méi)有淋到了?”我深情地說(shuō):“張老師,我沒(méi)事,您就到我上面喝口茶再走吧!”張老師說(shuō):“不了,那再見(jiàn)嘍!”我說(shuō)完“老師再見(jiàn)”,她就轉(zhuǎn)身離去了。
我望著張老師離去的身影,情不自禁地說(shuō):“張老師,您的疼愛(ài)之心,我終身難忘!”
師愛(ài)的作文10
“百花園中花似錦,花紅要靠養(yǎng)育人。滴滴汗水花上澆,喜看來(lái)日滿園春。”每當(dāng)這似光明的心曲,坐落在我的心田時(shí),總讓我想起的是我們的班主任:黃老師,六年過(guò)去了,我們由一棵棵幼苗已長(zhǎng)成棵棵樹(shù)苗,在這之間數(shù)不知有多少‘汗水’灑在了我們身上,雖然‘汗水’是苦澀的,但我們感受到的卻是無(wú)私的溫暖。這就是“師愛(ài)“嗎?
冬天的傍晚,當(dāng)最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗邊的樹(shù)葉時(shí),教室里卻無(wú)聲無(wú)息地閃爍著燈光,只聽(tīng),一種沉穩(wěn)而又親切的聲音在回蕩,這是我們黃老師在給我們補(bǔ)習(xí)哩!說(shuō)是補(bǔ)習(xí),還不說(shuō)是集體訓(xùn)練,離期末考試的距離越來(lái)越近,班級(jí)的氣氛也緊張起來(lái),老師在課堂上指指畫(huà)畫(huà),嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點(diǎn)放學(xué),可老師仍在有聲有色的講著課,我不得不心潮起伏,思緒萬(wàn)千!我心中想著,我們一定要靠一個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師,不只我一人是這樣想的,也是這樣做的。
夏天,當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在校園時(shí),黃老師仍坐在講臺(tái)上,給我們講課,頭上的汗珠像斷了線的珍珠,顆顆流在了老師的臉頰上,我們不免為老師擔(dān)心。我們紋絲不動(dòng)地聽(tīng)著課,頭上吹著電風(fēng)扇,與老師相比我們就好得多了!我們不得不對(duì)老師肅然起敬了!
黃老師常對(duì)我們說(shuō)要孝敬父母,父母把一身的心血全部投入到了我們的身上,千萬(wàn)不要辜負(fù)他們的期望!好好學(xué)習(xí)就是對(duì)他們最好的回報(bào)呀!這一句句平凡的話語(yǔ)似也包含著對(duì)我們的期望,那雙深情的.眼睛如同深深的潭水,那么飽含深情,雖然是近視眼,但透過(guò)眼睛看到的卻是純美的心靈。
這每一句話,不都包含著師愛(ài)這個(gè)詞嗎?在我的字典中這種光芒、溫暖的詞,總是熾熱熱的,同時(shí)也寄托著希望的翅膀……
師愛(ài)的作文11
蓋老師是我們的班主任,她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了兩年時(shí)光,一想她還能教我們兩年之久,我就非常開(kāi)心。又是一年教師節(jié),在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)蓋老師說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”
老師,我愛(ài)您,您多么堅(jiān)強(qiáng)!在上學(xué)期,您犯高血壓暈倒了,從樓梯摔下來(lái),您的腿腳被摔傷了。第二天,您的家人和同事都勸您別來(lái)上課了,但您舍不得丟下我們,最終忍著痛、拄著拐杖來(lái)為我們上課。在不久后的運(yùn)動(dòng)會(huì),您又堅(jiān)持來(lái)看我們的節(jié)目,您的行為令所有人感動(dòng)。
老師,我愛(ài)您,您多么無(wú)私!在今年的六一兒童節(jié),您用您的錢(qián)為我們每人買(mǎi)了一架12元錢(qián)的手拋飛機(jī)。平時(shí),您還為我們買(mǎi)獎(jiǎng)品和好吃的,而這都是您用辛辛苦苦賺來(lái)的工資買(mǎi)來(lái)的`!有時(shí),別人送您一盒巧克力,但您不舍得吃,而是把它分給我們,您的無(wú)私精神令所有的人敬佩。
老師,我愛(ài)您,您多么像一個(gè)孩子王!您總是帶領(lǐng)我們玩耍,在我們玩的時(shí)候,您總是給我們拍照,之后發(fā)到家長(zhǎng)微信群,您替家長(zhǎng)記錄了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、成長(zhǎng)的精彩瞬間,您總是為我們帶來(lái)快樂(lè)。
老師,我愛(ài)您,您多么細(xì)心!在天氣不好時(shí),您在家長(zhǎng)群里提醒我們;在同學(xué)們生病時(shí),您格外地關(guān)心他們。記得有一次,我發(fā)了燒,您通過(guò)微信來(lái)問(wèn)我的病好沒(méi)好,過(guò)了幾天,我的病好了,您又犧牲了休息時(shí)間為我補(bǔ)課,這令我很感動(dòng)。
老師,我愛(ài)您,在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝您節(jié)日快樂(lè)、幸福平安、永葆青春!
師愛(ài)的作文12
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;而我感謝老師,因?yàn)槭抢蠋煱盐覐哪暧谉o(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生……
那是才升入小學(xué)四年級(jí)時(shí),我們班又換了一批新的老師,本來(lái)性格就內(nèi)向的我變得更不愛(ài)說(shuō)話了。沒(méi)過(guò)幾天,班主任就發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向的性格,她開(kāi)始關(guān)注我。
每天上課,我的手就只會(huì)放在桌上舉不起來(lái),眼巴巴地看著別人回答問(wèn)題,班主任就刻意叫我起來(lái)回答問(wèn)題,當(dāng)我回答對(duì)時(shí),老師就讓同學(xué)們給我一陣鼓勵(lì)的掌聲,如果回答錯(cuò)了,也不是像有些老師一樣諷刺、挖苦我,而是說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次還有機(jī)會(huì)!鳖D時(shí),我的心里溫暖了起來(lái),自信心也充實(shí)了許多。在后來(lái)的課堂上,我總是積極的舉手回答問(wèn)題,性格也開(kāi)朗了許多,老師也對(duì)我豎起了大拇指。
還有一次,那是一個(gè)晚上,我去老師家問(wèn)一道數(shù)學(xué)問(wèn)題,走到她家門(mén)口時(shí),我心想:這么晚了,不會(huì)打擾老師吧。但我急于求出這道數(shù)學(xué)題來(lái),就沒(méi)有顧慮,進(jìn)了她家,老師家的燈還亮著,我就悄悄地走進(jìn)了老師的書(shū)房,看見(jiàn)她還在為明天的課做準(zhǔn)備,我的心里一下子暖了起來(lái),眼角也濕潤(rùn)了好多,在隱約中看見(jiàn)了老師又多長(zhǎng)了幾根白發(fā),為了能讓老師早點(diǎn)休息,我就只說(shuō)了幾句話,沒(méi)敢問(wèn)題,就走出了老師的.家門(mén),臨走時(shí),老師還不顧疲勞的送了送我,我的心又暖了起來(lái),就如一縷陽(yáng)光射入了我心田。
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們流了多少汗水,又不知為我們添了多少皺紋,直到兩鬢飛雪。他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧,做出了不平凡的貢獻(xiàn)。
小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng),花兒要歌唱太陽(yáng),而我卻要歌頌光榮的人民教師。
師愛(ài)的作文13
在一個(gè)很平常的日子里,我們的張老師分給每個(gè)小朋友一塊糖。糖的名字叫巧克力棉花糖。巧克力糖外觀的顏色非常漂亮,是我最喜歡的橘黃色,糖紙正中寫(xiě)著大大的四個(gè)字——“棉花風(fēng)暴”,糖紙四周有許多小花和一圈圈咖啡色的巧克力圖案,遠(yuǎn)看好像一朵盛開(kāi)的白棉花。
看著這誘人的外包裝,我迫不及待地剝開(kāi)包裝紙。哦,像棉花似的柔柔的',軟軟的糖終于露臉了!我小心翼翼地低下頭湊近了這個(gè)被我捧在手心的“小可愛(ài)”, 哇!好香啊!一股濃濃的巧克力味鉆進(jìn)了鼻子,我再也忍不住了,咬了一口,酸酸甜甜的,味道好極了!同學(xué)們呢,每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了笑意。有的雙手搓著糖一臉的舍不得,有的欣喜地像品嘗什么山珍海味似地慢慢地吃著,有的像豬八戒吃人參果根本沒(méi)嘗出滋味,現(xiàn)在只能眼巴巴看著別人吃……呵呵,那樣子真好笑。
當(dāng)同學(xué)們吃完糖,心情一下子變得緊張起來(lái)。紛紛議論起來(lái):哎!張老師分糖給我們吃是出于什么原因呢?難道她四年級(jí)不教我們了?也有的說(shuō)是不是吃了糖又讓我們寫(xiě)一篇作文吧!可我不這么認(rèn)為,我品嘗到的是老師給予我們的一份深深的愛(ài)!
師愛(ài)的作文14
在這本《小學(xué)生麻辣校園成長(zhǎng)故事》中,我享受著美好甜美的校園生活;感受著純真善良的同學(xué)情誼;更體會(huì)著感人偉大的教師之魂。
《小學(xué)生麻辣校園成長(zhǎng)故事》有一則故事叫《大腦缺氧》,故事中的主人公陳學(xué)巨,零食非常貪吃,甚至上課吃,被數(shù)學(xué)老師沒(méi)收了一次又一次,老師不但不罵他,下課還要把零食買(mǎi)來(lái)還給他,作為對(duì)他進(jìn)步的獎(jiǎng)賞。是真得嗎?學(xué)生上課吃偷吃零食,那是違反學(xué)校校規(guī)的事情,沒(méi)收處罰理所當(dāng)然,而這位數(shù)學(xué)老師還自責(zé),還要尋找機(jī)會(huì)獎(jiǎng)賞這位“違法同學(xué),真讓人不可思議!這樣的數(shù)學(xué)老師真是天下難尋!
我們換了一個(gè)新班主任,短頭發(fā),帶著一個(gè)小眼鏡,上起課來(lái)井井有條。每到午睡,老師又開(kāi)始改作業(yè)了。有時(shí)我在想難道老師是機(jī)器人不累嗎?其實(shí)老師一定非常累。那她為了什么,為了獎(jiǎng)金,為了校長(zhǎng)的.表?yè)P(yáng)?不是的,她是為了我們的成績(jī),她是為了我們的未來(lái)能留下一個(gè)堅(jiān)定的感嘆號(hào)!老師就像我們的衣食父母教會(huì)我們?nèi)松牡览,我們?yīng)該努力學(xué)習(xí),幫老師分憂。
這不正是是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?這種愛(ài),包含著親切;這種愛(ài),包含著期待;這種愛(ài),包含著無(wú)私!真是什么愛(ài)?這就是無(wú)痕的是師愛(ài)!
師愛(ài)的作文15
愛(ài),是無(wú)私的;愛(ài),是偉大的;愛(ài),是至死不渝的;愛(ài),是永垂不朽的。
小時(shí)候的我,是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的女孩,上課不肯認(rèn)真聽(tīng),還經(jīng)常搗亂,雖被老師批評(píng)數(shù)次,但始終是無(wú)動(dòng)于衷,不肯好好學(xué)。許多老師都很失望,不管我了,任憑我橫行霸道,但我的班主任--胡老師仍然天天跟我說(shuō)教,而我次次都把頭搖得像撥浪鼓,耷拉著耳朵逃跑了。慢慢的,我發(fā)覺(jué)她也不理我了。
直到有一天,那天下午陽(yáng)光明媚,我正準(zhǔn)備出去玩耍,胡老師忽然叫住了我:“艷婷,過(guò)來(lái)。”那溫柔的話語(yǔ)如同寒風(fēng)呼嘯的冬天忽然出現(xiàn)了一道曙光般溫暖。我的腳步不自主的隨著老師那一句呼喚移動(dòng)了。
“艷婷,以后我放學(xué)幫你補(bǔ)習(xí)吧!”老師這一句句話語(yǔ)簡(jiǎn)直要把我冰冷的心融化了。
從那以后,寂靜的教室里不知不覺(jué)的又多了胡老師滔滔不絕的講話聲,和我的呼嚕聲,但不久,那呼嚕聲很快就被那講課聲淹沒(méi)了,可見(jiàn)付出是總有回報(bào)的。
功夫不負(fù)有心人,在四年級(jí)的考試中,我脫穎而出,得到了第一名的好成績(jī),看著胡老師的那一頭白發(fā),我不再悲哀了。但是,一陣流言蜚語(yǔ)傳到了我的耳朵了:胡老師要退休了。
我不敢肯定,也不敢相信,但夜夜我都會(huì)被它們攪亂思緒,我每當(dāng)想起胡老師對(duì)我的好,心頭就會(huì)有溫暖和悲哀交錯(cuò)的感覺(jué)。
但我知道,老師對(duì)學(xué)生的好如同母愛(ài)般溫暖。
愛(ài),是無(wú)私的;愛(ài),是偉大的;愛(ài),是至死不渝的;愛(ài),是永垂不朽的。
小時(shí)候的我,是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的女孩,上課不肯認(rèn)真聽(tīng),還經(jīng)常搗亂,雖被老師批評(píng)數(shù)次,但始終是無(wú)動(dòng)于衷,不肯好好學(xué)。許多老師都很失望,不管我了,任憑我橫行霸道,但我的班主任--胡老師仍然天天跟我說(shuō)教,而我次次都把頭搖得像撥浪鼓,耷拉著耳朵逃跑了。慢慢的,我發(fā)覺(jué)她也不理我了。
直到有一天,那天下午陽(yáng)光明媚,我正準(zhǔn)備出去玩耍,胡老師忽然叫住了我:“艷婷,過(guò)來(lái)!蹦菧厝岬脑捳Z(yǔ)如同寒風(fēng)呼嘯的冬天忽然出現(xiàn)了一道曙光般溫暖。我的`腳步不自主的隨著老師那一句呼喚移動(dòng)了。
“艷婷,以后我放學(xué)幫你補(bǔ)習(xí)吧!”老師這一句句話語(yǔ)簡(jiǎn)直要把我冰冷的心融化了。
從那以后,寂靜的教室里不知不覺(jué)的又多了胡老師滔滔不絕的講話聲,和我的呼嚕聲,但不久,那呼嚕聲很快就被那講課聲淹沒(méi)了,可見(jiàn)付出是總有回報(bào)的。
功夫不負(fù)有心人,在四年級(jí)的考試中,我脫穎而出,得到了第一名的好成績(jī),看著胡老師的那一頭白發(fā),我不再悲哀了。但是,一陣流言蜚語(yǔ)傳到了我的耳朵了:胡老師要退休了。
我不敢肯定,也不敢相信,但夜夜我都會(huì)被它們攪亂思緒,我每當(dāng)想起胡老師對(duì)我的好,心頭就會(huì)有溫暖和悲哀交錯(cuò)的感覺(jué)。
但我知道,老師對(duì)學(xué)生的好如同母愛(ài)般溫暖。
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