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語(yǔ)文課上趣味多作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文課上趣味多作文，歡迎大家分享。
“我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮�！比缃�，這句話已經(jīng)成為了(4)班同學(xué)的“經(jīng)典口頭禪”，至于為什么，一切都源于那節(jié)趣味多多的語(yǔ)文課。
星期五上午的第二節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)《給家鄉(xiāng)孩子的信》。丁老師給我們分小節(jié)，一段段地仔細(xì)評(píng)講，都會(huì)把整段讀一遍，當(dāng)講到第2小節(jié)時(shí)，戲劇性的一幕發(fā)生了，丁老師心潮澎湃地讀道：“我有病，寫字困難……”聽到這兒，全班都笑了，前仰后合，就差滿地打滾，看看同桌趙祥宇，捂著肚子一抽一抽的，我“擔(dān)驚受怕”地望著他，生怕他把眼珠子笑冒出來(lái)。丁老師哭笑不得地?fù)u了搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉！這有病指的是生病，看看現(xiàn)在的你們都在想什么亂七八糟的東西？”這時(shí)，他瞄了瞄趙祥宇，掐指一算，心想正是‘公報(bào)私仇’的好時(shí)機(jī)，便幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“瞧瞧趙祥宇，笑得跟一朵花兒似的，那你就把這小節(jié)重讀一下吧！大家洗耳恭聽！”
趙祥宇拖拖拉拉地站起來(lái)，頂著一張柿子臉結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我有……我有……有有……有�！弊罱K還是沒(méi)有把“病”說(shuō)出來(lái)，我瞧著他不知所措的樣子，不禁捧腹大笑。
“哈哈哈哈哈……！”這時(shí)，身后傳來(lái)一陣刺耳的嘲笑聲，原來(lái)是張董博，丁老師嘴角揚(yáng)起了一絲神秘莫測(cè)的微笑，他瞬間把矛頭轉(zhuǎn)向張董博，說(shuō)：“看你笑得花枝亂顫，來(lái)個(gè)英雄救美吧！”只見他猛吸一口氣，大聲道：“我有��！”話音剛落，全班哄堂大笑。
“丁零零！”快樂(lè)的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，我們的心情總是依依不舍，快樂(lè)的語(yǔ)文課總是趣味多多，雖然下了課，我們?nèi)粤鬟B忘返，回味無(wú)窮！
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