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初中成長作文合集5篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的初中成長作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中成長作文 篇1
很小的時候,我就結(jié)識了書。那是一個布滿彩圖和拼音的世界。在書中,我發(fā)現(xiàn)了一個又一個的秘密:猿人是人類的祖先,恐龍十分高大可拍,遙遠的年代人們靠砧木取火·原來世界是如此奇妙!我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大,仿佛舉目望去,我就能輕易地看到北極的冰川,看到埃及的'尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔。直到愛不釋手地合上書,我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫面。我心中有一種甜蜜的感覺涌起:讀書與成長。
漸漸地,我告別了娃娃書,步入了文學的陛堂。書變得厚了,變得深奧了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn),我常常不由自住地一個個故事當中:當白雪公主跳脫了惡人的亂世之后,我禁不住大聲叫好;當睡美人獲得新生之時,我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時,我卷著的心才漸漸平靜。是的,你讀書與成長!培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎?讀書一方面開招了我們的視野,另一方面凈化了我們的心靈,是我們的靈魂得到了升華。
后來,在“楚才杯”的角逐中,我棒到了一等獎的金杯;在各類作文比賽中,我屢屢得獎;在各種知識競賽中,我爭得了一席之地。
不僅是我,億萬個聲音都會呼喚:“讀書與成長!”書推動著中華民族不斷前進,書滋養(yǎng)了一代又一代人,書是全人類進步的階梯!
讀書與成長!
初中成長作文 篇2
“當我還是,那個懵懂的女孩,遇到愛,不懂愛,追過去,到現(xiàn)在……”走在漫漫的成長路上,一個個深淺不一的腳印,記錄著我成長路上不一樣的印記。愛,我不懂;機會,我沒有珍惜。在每每個瞬間,總會有一些機會與我擦肩。并不是與我無緣,而是我總在它離開之后,才又發(fā)現(xiàn),自己又失去了一個本該屬于我的東西。
追過去不敢去碰它,也沒有抓住它,它就像一個怪物,前面長滿毛發(fā),我們看見它時,它走過去后,才知道,它是機會。
我被自己感動,我學會了與它握手,學會了去愛身邊的人。
放學回家,等待我的是豐盛的晚餐與母親的微笑,心,突然地顫抖了一下。這微不足道的,甚至是司空見慣的事兒,在這一刻,溫暖頃刻間綻放。飯后,渴了,喝水后順便為父母沏上一杯熱茶。令我沒想到的是,這不經(jīng)意間的舉動,竟然會讓父母感動。
從那以后,我會收集“愛的證據(jù)”,每一件細小的`感動,會想煙火般耀眼美麗。唯一不同的,它會像空氣,長長久久,不可缺少。
“在一起”,是我們永遠不變的承諾,前路沒有人能看清,我們決定攜手,在風雨之中,你與我在雨中狂奔,一路上留下了歡笑。淚水、苦悶在雨中揮灑。謝謝,朋友!你教會我灑脫,教會我發(fā)泄,愿意在這一路上踩下一串珍貴的腳印。我希望,我能用心,去陪伴你走過你的人生。留下回憶、時間、真心來見證我們的友情。我相信,我不會后悔這一段友誼,這一切不會只有虛表。
并肩走著,時時留意對方的動作,碰上眼神交織,就能會意。心里默念著,“我們不只是路過!
親情、友情,在經(jīng)過了歲月的沉淀,才能夠完全凸顯出它的重要和珍貴來。在時間的河流中淡淡地閃現(xiàn)著。那是一種清淺的粼光,越是經(jīng)歷了風雨,越是清晰和明朗。最后在我心靈深處堆積成陽光般的溫暖,照耀我一生!
“我已不是,那個懵懂的女孩,遇到愛,用力愛,追過去,到現(xiàn)在……”回眸成長,愛照進了我的心房,讓我的生命不再脆弱,不再孤單,不再寒冷。一次次回眸,將情溶進了我的心田,讓我懷揣著感恩,繼續(xù)前行。
初中成長作文 篇3
每個人都希望成功,但成功來之不易,要經(jīng)過很多考驗才能成功.我每次來到溜冰場,就想一我第一次溜冰的樣子。
記得那是一個風和日麗的下午,我和我媽媽來到了溜冰場,我心里很高興,很激動。在路上,花兒向我點頭,草兒向我招手,好象在祝我溜個痛快。
我走進溜冰場。只見場上的人,穿梭一般地溜來溜去,有的人牽著手向中間轉(zhuǎn)溜去。有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞一樣;還有的初學者,挪動步子。我看著看著,心激蕩著,也換上了溜冰鞋,唉,這鞋真重呀!我樂哈哈地走上溜冰場,還沒站穩(wěn),兩腳不由自主地向前方連續(xù)溜了幾下。聲子一仰,向后甩了一下,就摔了個仰面朝天,真痛呀!我邊摸著屁股邊站了起來,抓住欄桿一步一步慢慢往前走,想欄桿繞了幾圈。我真后悔,剛才不該來的,現(xiàn)在來了,也就等著摔跤了。一個朋友看出了我的.心思,忙對我說:"文靜,學一件事就看學到底,學溜冰摔跤是經(jīng)常發(fā)生的事,這里的人哪一個沒有摔過呢,我雖然在溜冰上數(shù)一數(shù)二,但我也有摔過啊,摔幾跤就會了."我聽了這番話,好象明白了什么,便站在欄桿旁,觀察那些會溜人的動作,我發(fā)現(xiàn)它們都是身子向前稍稍探著,兩腳叉開成"八"字形,溜行是抬得不高,總是把中心移動溜冰那條腿上去。我看準了,就大膽地學著它們的動作溜,我不顧一切,跌倒了,爬起來,再跌到,再爬起來,搖搖晃晃,手足舞蹈,屁股跌青了,漆蓋腫了.最后終于能在溜冰場上自由溜行了。一看時間,已經(jīng)很晚了,全身上下都很疼,雖然很疼.但心里很高興,因為我學會了溜冰,我成功了,我品嘗到成功的喜悅,還明白了一個道理:做任何事都要腳踏實地,不放棄。
通過這件事,我嘗到了成功的喜悅。也明白了一個道理:要想得成功,就必須付出努力與汗水,才能獲得成功。
初中成長作文 篇4
成長,要經(jīng)歷磨練;成長,要經(jīng)歷挫折。雛鷹沒有經(jīng)歷過飛行失敗的傷痛,何來翱翔九天的快樂;雪豹沒有經(jīng)歷過血的洗禮,何來雪域霸主的威風;黃蜻沒有九死一生的磨難,何來飛越太平洋的奇跡。人,成長中沒有挫折,何來一個完整的人生。
我最終還是落榜了,月考時,我本信心滿滿,“誓死”擠進前十名,可是成績出來的那一刻,我驚呆了:我排在了第12名,離前十只差一分呀,原本和我“招手”的.前十,如今卻“離家出走”了。
我垂頭喪氣地回到了家后,媽媽得知我又沒有進入前十名,沒有說一句話,就去做家務了?吹贸鰜恚瑡寢尯苁:芸煲股蹬R,我躺床上睡不著,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。突然聽到爸爸和媽媽在說話,便聽得起來。
媽媽告訴爸爸我的成績。爸爸說,我以前找了個算命的,他說:“你家孩子會越來越差的,別再罵他了!焙髞硪磺斜阆萑肓顺聊。
爸爸的那句話,不知觸動了我哪根神經(jīng)。我的命運難道被安排好了嗎?我是一個無神論者,我從來不相信算命這碼事,可是一而再再而三的考試成績又刺痛了我。我心中忽然涌起一股憤怒和激情,我的命運不應該像電影《悟空傳》中的每個人的命運都被天機儀掌控著一樣。自己的命運應該自己用行動去把握。想到這里,我打開了臺燈,化悲憤為力量,瘋狂地“啃書本”……
接下來我上課認真聽,下課后積極背書,回家后做完作業(yè),便課內(nèi)加課外進行“瘋子”刷題法。合理使用時間,把握上課的黃金25分鐘。深夜里,總有一盞燈,在亮著……
我平靜地迎來了第二次月考,出成績時,我從容地走到成績表跟前,我排在第六名,我的嘴角浮現(xiàn)出笑意;丶液螅瑡寢尭吲d地表揚了我,然而我并沒有停止,夜中的那盞燈還在亮著……
現(xiàn)在我知道了,考試失利,只不過是一個小小的挫折。我們不能被一點挫折打敗,我們必須拿出勇氣來面對這些絆腳石。我們不能因為他們而停下成長的步伐。成長,需要挫折。
初中成長作文 篇5
先是一個起調(diào),然后琴聲便如流水般浸染了整個房間——是那首熟悉的《安妮的仙境》,我漸漸停了筆,抬起頭,愣愣地,思緒似隨著琴聲流遠,流遠??五年前,我,一個六年級剛剛畢業(yè)的小丫頭拖著一個有半個人高的笨重箱子,獨自踏上這片叫做故鄉(xiāng)的陌生土地,心中除了怯怯,還有深深的不解。我不明白為什么爸媽堅持要送我回來讀書,不理解他們?yōu)槭裁粗皇沁x擇站在路邊和我作別,卻不親自送我上車,哪怕只是幫我安放好行李;我也不愿去想他們一大串叮囑后的那鄭重的一句:“我們等你凱旋!
看著眼前川流不息的行人和不遠處
站著的一臉嚴肅的舅舅,我只想逃跑。細小的沙塵揚起,迷失了我的視線,然后這彌漫著淡淡溫馨的曲調(diào)便不知從何處蔓延而來,我的眼前籠罩了一層霧。仙境?只是冰冷而灰暗的空間吧。
在這樣一個空間里,來自爸媽的溫暖也變得遙遠而朦朧。獨自生活在舅舅家,漸漸習慣了早上不用他人催促著起床,習慣了飯桌上不高談闊論的以自己為焦點,習慣了出門時聽不到媽媽煩人的嘮叨,習慣了晚上背著書包回家,在路燈下看著自己的影子由長變短,再由短變長??
離開了溫室的花種,就這樣慢慢學會了堅強。
剛開始,很多時候,細細的電話線、厚厚的信封都承受不住思念,多少個夜晚,當我獨自在房中背書、演算,聽著門外傳來弟弟的笑聲和著舅媽愛憐的嗔怪,悄悄地,眼圈紅了一遍又一遍。然而,心中卻始終堵著一口氣,不需要借助他人的肩膀,我依靠自己也可以綻放。于是咽淚振作,在這個小小的只屬于我的.空間里,扎根,汲取,生長。
琴聲流轉(zhuǎn),回旋,不斷演繹著那半含恬靜、半含明媚的一段樂章,似乎房間里每個角落都沁出露珠,在燈光下玲瓏閃爍。
在閃爍的露光中,我似乎看到了一天天變化的自己。不再畏縮在父母身后,探出腦袋迎接陽光;不再為一點小挫折而驚天動地,平靜心情自我給養(yǎng);也不再任性地要求回家,只是在某個醒來的午后,看見窗外日光傾城,便油然覺得:這兒,也很溫暖。
最后一個音符延伸,直到收起空氣中最后一絲波瀾。我逐漸回過神來。 時光的沙漏顛倒了五次,一切變化都在此找到見證:厚厚一沓獨自來回的車票,墻上勉勵自我的宣言書,枕邊默默留下的淚痕??看著這些,心中有種莫名的親切與感動——這兒是給予我的自由生長的空間。
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