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如何寫班主任期末評(píng)語(yǔ)
為了更好地發(fā)揮操行評(píng)定的作用，除了要遵循操行品德評(píng)定的原則、要求之外，更重要的是采取何種寫法的問(wèn)題，以便取得更好的功效，
如何寫班主任期末評(píng)語(yǔ)
。以下方法是些有益的嘗試。
一、畫像法
所謂“畫像法”，就是班主任在評(píng)定學(xué)生操行時(shí)，先用形象而富有情趣的語(yǔ)言刻劃學(xué)生最突出的方面，然后由此帶出對(duì)該生的全面而又個(gè)性化的評(píng)價(jià)。
譬如，有位叫阿玲的女生，各方面都很出色，卻缺乏個(gè)性，似乎太懂事，太成人化了，同學(xué)們反而不愿與之接近。于是，班主任給了她這樣的評(píng)語(yǔ)：“假如你是一尊有缺點(diǎn)的雕像，你將更完美。”然后再寫：“四平八穩(wěn)，全面發(fā)展，待人接物處處恰到好處。請(qǐng)思考，為何與同學(xué)有點(diǎn)距離，使人不愿接近?文靜而端莊，大方而不失機(jī)心，
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《如何寫班主任期末評(píng)語(yǔ)》(http://www.hsanran.com)。有靈秀之氣，有過(guò)人之智。思維敏捷，藏愚守拙;鐘情數(shù)理，又傾心文藝。觀察細(xì)膩，行事仔細(xì)。常列年級(jí)榜首，而無(wú)驕氣。惟熱烈情感稍欠些。”短小的篇幅，精煉而中肯的語(yǔ)言把一個(gè)富有個(gè)性的學(xué)生在校的表現(xiàn)勾畫出來(lái)了。而對(duì)有位叫堯的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是：“你是一條一天到晚游泳的魚，游過(guò)狹窄的江面，向大海汲取”。這既是指出他紀(jì)律松懈，雙肯定他學(xué)得主動(dòng)，知識(shí)面廣，閱歷也較普通同學(xué)豐富，然后在后面話里面進(jìn)行具體闡述。形象的比喻中有善意的諷刺和含蓄的批評(píng)，也有教師的誠(chéng)懇和激勵(lì)。
這種方法使人過(guò)目難忘，印象深刻，耐人尋味，又不傷“感情”，從而達(dá)規(guī)勸之效。
二、淡化處理法
這種方法主要是針對(duì)那些被稱之為所謂的“差生”的學(xué)生，尤其是適合于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好而又有所長(zhǎng)的學(xué)生下的評(píng)語(yǔ)。它對(duì)學(xué)生的不夠理想之處進(jìn)行淡化處理，而其目的在于鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。它符合“差生”的心理發(fā)展規(guī)律。
我們來(lái)看兩則不同班主任對(duì)同一位學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。
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