小學數(shù)學課堂上如何拓展學生的思維

小學生的思維發(fā)展過程是一個循序漸進的過程,由具體形象的思維過渡到抽象思維.良好的思維品質對學生的學習生活、后天的發(fā)展至關重要,所以培養(yǎng)良好的思維品質是我們教育教學的主要任務.

作 者： 李云   作者單位： 玉溪師范學院理學院數(shù)學系,云南,玉溪,653100  刊 名： 大眾文藝  英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G62  關鍵詞： 小學數(shù)學   拓展   創(chuàng)新   思維  

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