LSRWE教學(xué)模式在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程中的運(yùn)用

針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端,在參考"過(guò)程教學(xué)法"、"寫(xiě)長(zhǎng)法"優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,提出 "以聽(tīng)練寫(xiě)、以說(shuō)助寫(xiě)、以讀促寫(xiě)、以評(píng)改寫(xiě)"的LSRWE基礎(chǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式.該模式把寫(xiě)作教學(xué)滲透在"聽(tīng)、說(shuō)、讀、評(píng)" 之中,以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力及其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合交際能力的提高.

作 者： 項(xiàng)鳳靖   作者單位： 紹興文理學(xué)院,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江,紹興,312000  刊 名： 紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 27(11)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作課   二語(yǔ)教學(xué)模式   英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程  

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