運用元認識策略促進課外英語口語學習

筆者通過分析我國目前大學英語口語教學現狀,認為加強對學生課外英語口語學習的干預是當務之急,也是改變"啞巴英語"的一個出路.本文從元認知知識和元認知策略的內涵入手,探討大學生如何運用元認知策略對課外英語口語學習進行自我計劃、自我監(jiān)控、選擇策略和自我評價.

作 者： 丁建輝 熊紅梅   作者單位： 丁建輝(河北金融學院外語部,河北,保定,071050)

熊紅梅(北京理工大學高職學院,北京,102412) 

刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號： H3  關鍵詞： 元認知知識   元認知策略   課外英語口語學習  

【運用元認識策略促進課外英語口語學習】相關文章：

運用學習策略促進英語聽力自主學習04-28

運用合作學習策略提高大學英語口語教學效果04-29

學習策略在外語教與學中的運用04-27

英語口語學習的六大策略05-04

成人英語教學中學習策略的運用04-26

運用教學策略培養(yǎng)學生自主學習能力04-27

論日語詞匯學習中認知策略的運用04-29

淺論促進農村小學生數學學習的方法與策略04-29

促進校辦產業(yè)發(fā)展的策略04-28

市場營銷策略實際運用05-04